高效课堂体会

高效课堂体会 盐池五小 裴增香 我校实施高效课堂教学模式改革已经两年 在实施高效课堂改革 过程中我积极学习教育理念 改革课堂结构 优化教学模式 以此 推动教学方式和学生学习方式 提高课堂教学效率 促进教学质量 的提高 同时积极学习先进教学经验 大胆进行课堂教学改革 培 养学生的学习能力 提高课堂教学效率 以此提高教学质量 结合 我的教学实际 我主要有以下几点体会 一 组建有效的合作学习小组是实施高效课堂的基础 根据学生的学习成绩 性别 能力 性格等特点划分学习小组 并且安排 一对一 组中组 初步建立学习小组评价系统 课记分 周总结 月评价 把个人评价 小组评价有机结合起来 由于二年 级学生年龄小 组织能力弱 所以利用课余时间我和马老师分别对 大 小组长进行了培训 又对组员也进行了教育和疏导 使合作小 组在教师的引领下能够组织组员进行有效的学习 通过近一个学期 的训练 大组长基本上能够有序地组织小组成员进行学习 二 精心备课是实施高效课堂的有效途径 要想上好一节成功的课 必须要精心的备课 要改革教学 就要 从备课开始改革 备课是教师为课堂教学做准备的过程 而集体备 课是当前基础教育中提高教师群体素质 提高课堂教学效率的有效 途径 是一种集体性的教学活动 富有实效的教师集体备课 可以 发挥教师的集体智慧 培养教师的合作 研究精神 促进教学相长 在集体备课中 年级组教师之间相互合作 从集体中获取知识 汲 取经验 教师之间只有通过集中在一起思考 探究 有了探讨的经 验 课堂上就能有办法引导和组织学生进行探究 在集体备课时 我们年级组每位教师根据自己所教班级的具体情况 在主备人提供 的参考教案的基础上 另外设计一些难易适度的问题 在集体备课 时 每位老师也预设课堂教学中学生会提出些什么要求和问题 老 师之间共同商量 交流 做好这些准备 就能及时解决教学的突发 事件 提高教学质量 例如 在集体备中我们年级组在备 看雪 这一课时 大家议论纷纷 发表自己备课的思路 小王老师发表了 自己的看法 她认为只要把 课文写了谁看雪 在哪里看雪 这个问 题抛给学生 让学生在小组中讨论交流即可 小王老师建议一提出 其他教师认真琢磨了一下 思绪顿时豁然开朗 其实这篇课文本来 就围绕这两个问题展开 让学生在学习课文的过程中体会课文中台 湾老师和孩子们对雪 对北京的向往之情 盼望台湾回归 实现祖 国统一的愿望 在小王老师的教学实践中我们听课的老师觉得效果 非常好 三 调整课堂教学模式是实施高效课堂方式 在合作探究课堂模式探索的基础上 学习专家团队指导的 1632 教学环节 通过自学 互学 导学让学生在自主学习 合作 学习 带着问题学习的基础上 由教师实施的因材施教 就学而导 导思释疑 通过一个阶段的试验 大部分学生能够自觉认真的进行 预习 在交流展示的过程中积极畅谈自己的见解和感悟 而有个别 学生预习不到位 做不到胸有成竹 缺少自信 只能成为旁观者而 不是参与者 四 高效课堂改革的优点 首先是课堂上部分学生敢于提出问题 能带着问题走进课堂 敢 于质疑问题 其次是自主高效课堂给学生提供展示的空间 由一块 黑板变成了多块黑板 教师从导学案设计到课堂模式的使用 给了 学生自主学习 合作学习 展示学习的空间和时间 学生更多的 有效的参与课堂 其次学生主动参与课堂学习的积极性比较高 学生自主学习能 力显著增强 小组合作学习成果显著 课堂展示积极踊跃 学生的 语言表达能力和自主学习 质疑能力有所提高 六 存在的问题 1 教师掌控高效课堂过程实施的能力较差 在学生预习产生障 碍 展示提升出现困难 知识讲解产生歧义甚至出现错误时 教师 点拨不到位 错过了拓展升华的时机 有的教师没有充分备学情 备学生 备学法 课上学情调查不能落实 不能把握教学进度 致 使课程任务不能当堂完成 教学效果不明显 部分教师行政执行力 差 管理学生能力较差 达不到高效要求 2 教师观念与高效课堂要求不相适应 以 教师为主导 学生 为主体 的角色意识没有树立起来 对学生自己完成学习任务不放心 不敢让学生自己发现问题 探究问题 解决问题 不能充分利用学 习小组调动学生积极性 教师讲的多 课堂沉闷 没有达到让学生 动起来 让课堂活起来 让效果好起来的目的 3 学生学习方法与高效课堂建设的要求不相适应 学生习惯 了传统的教师讲学生听的被动学习方式 不积极配合高效课堂学习 模式 学生不会学习 不能按照导学案自己独立完成学习任务 有 些学生手足无措 无所适从 预习速度跟不上高效课堂节奏 学习 效率低 学生不善于合作学习 学习过程中发现不了问题 即便发 现问题也不能借助学习对子 学习小组合作探究直至解决问题 4 导学案存在问题 导学案缺乏分层教学的要求 没有达到 让好学生吃得更好 中等学生吃饱 学困生消化的了的因材施教的 要求 导学案与教材关系没理顺 导学案不能为学生学习提供方向 缺乏引导性 总之 课堂是我们教学的主阵地 更是现今我们课改的主阵地 必须切实的提高教育教学效率 影响课堂效率的因素很多 我们只 有理性地认识我们的课堂教学 客观地面对我们的课堂教学存在的 问题 才能不断改进我们的课堂教学 提高课堂教学效率的方法有 很多 除了课前的预习准备 不断改进课堂结构和教学方法 营造 和谐教学