《苏州园林》教学设计

苏州园林苏州园林 教学设计教学设计 教学目的 1 了解苏州园林的特点 领略我国江南第宅园林建筑的风 貌 从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情 2 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性 教学设想 安排两课时 苏州园林 是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的 说明文 因此领会作者的整体构思和语言特色应作为本课的学习 重点 在教学过程中 尽量给学生以直观感受 与课文学习相 配合 更便于学生理解 预习要求 朗读课文 圈出生字 画出词语 标注段的序号 看预习提示 查字典 给加点字词注音 读课本上的注 释 鼓励学生提出有关课文的问题 写在作业本上 第 一课时 教学要点 简介作者和本文文体 正音 正字 解释词语 通读课文 了解作者构思和文章结构 辨析文中运用的说明方法 教学内容和步骤 一 简介作者和本文文体 今天我们学习介绍江南第宅园林的名篇 苏州园林 本文作者叶圣陶是苏州人 对苏州园林很熟悉 因此对苏州 园林的情趣和特征有深刻的体会 本文是为摄影集 苏州园林 写的序 我们把它作为一篇说明文来学习 它不是介绍苏州某处 园林的特色 而是就苏州园林的总体特征来说的 叶老的这篇文 章不仅准确地把握了苏州园林的特点 而且文字生动 优美 从 写作构思到语言运用都值得我们很好地学习 二 正音 正字 解释词语 根据预习提示 给加点字词注音 同学注音 朗读 教师提 示读准字音和正确掌握汉语拼音规则 补充两个多音字 对称 chen 相间 jian 解释词语 出示投影 几个重点词语的注释 同学解释 教师重点提示的词语 标本 布局 映衬 因地制宜 自出心裁 别具匠心等 强调 要把词放在句中来解释 三 朗读课文 要求 掌握字的读音 进一步理解词在文中的意思 思考作者 怎样向读者介绍苏州园林的总体特征 探求作者的思路 四 从写作构思入手 分析文章结构 可从同学们提出的问题导入 也可由教师提出 1 问 这是一篇事物说明文 被说明的事物 苏州园林的特 征是什么呢 引导学生找出本文说明事物特征的课文内容 即第 段中 一致追求的是 务必使游览者无论站在哪个点上 眼前总 是一幅完美的图画 这是贯穿全文的中心 图画 成为介绍苏 州园林的线索 2 问 作者怎样抓住中心构思全篇 安排全文的结构呢 文章开头 结合重点词 标本 原指供学习 研究时用的动 植物的实物 这里有 范本 的意思 鉴赏 指对艺术品的 欣赏和评价 理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用 这 是全文的总起 确立本文说明的对象 苏州园林 总体 3 问 第 段课文 作者围绕苏州园林共同特征 写了几层 内容 第一 撇开不同点 专说共同点 第二 苏州园林共同点具体在四个 讲究 第三 再一次强调共同点什一切都要为构成完美的图画 第四 用游览者的话证实作者的评价 突出本文是从欣赏者的 角度写的 4 问 课文的第 段内容与第 段是什么关系 第 段是总说 第 段是分说 每一段与前面 的 个 讲究 相照应 具体说明苏州园林某一方面所体现出来 的图画美 上述四方面是重点 作者作详细说明 5 问 课文第 段写了什么内容 与中心有何关系 这三段从园林角落的布置 门和窗以及色彩方面说明苏州园林 的特点 这是细部介绍属非重点 故写得简略 6 问 读第 段 想本文结尾有何特点 文章收尾留有余地 令人回味 五 1 总观全文的结构脉络 投影显示 总说 完美的图画 分说 第 段 大处讲究 布局 段 配合 段 映衬 段 层次 段 细部注意 每个角落 第 段 门窗图案 第 段 色彩 第 段 课上做练习一 填写结构图表 2 思考 本文说明事物的顺序是怎样的 从全文看 按由整体到局部的顺序 从各部分看 按由主到次 由大到小的顺序 提示 本文先总说后分说的结构层次在段中也有体现 以第 段为例作分析 3 问 为了能说明事物特征 给读者具体形象的感受 作者 要选用恰当的说明方法 试找出第 段中使用的说明方法并分析 其作用 运用作比较 打比喻的说明方法 说明苏州园林不讲究对称 园林是美术画 讲求自然之趣 六 布置作业 复习字 词 会写 会注音 会解释 笔答课后练习二 三 第二课时 教学要点 继续学习本文的说明方法 具体分析本文的语言 总结全文 教学内容和步骤 一 检查生字词 二 结合讲评检查课后练习二的作业完 成情况 归纳本文的说明方法 由同学举例说明 作比较 如第 段 没有修剪得像宝塔那样的松柏 没有阅兵式似的道旁树 点明苏州园林栽种和修剪树木着眼在 画意 又如第 段 与北京园林的色彩比较 说明苏州园林极少 彩绘的特点 举例子 如第 段以游览者来到园里 没有一个不心里想 着口头说着 如在图画中 为例 说明苏州园林是一幅完美的图 画的特点 再如以几个园里的古藤为例 形象地说明苏州园林花 树的艺术风采 描摹 如第 段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹 等 小结 多种说明方法的运用 不仅突出了事物的特征 而使语 言既准确 鲜明又生动形象 体现了说明语言的多样性 三 重点分析本文语言的多样性 提示 本文语言的多样性 可以从以下几方面来归纳 多种表达方式的运用 句子的多样性 描述性和概括性的句子 用词的精练 准确和周密 多种修辞方法的使用 逐项分析时 先由同学举例 分析 再由教师补充 归纳 举 例时尽量照顾课文的先后顺序 多种表达方式的运用 问 本文用了哪几种表达方式 以第 段为例说明 同学发言 归纳 第 句是说明 说明花草树木映衬方面的图画美 第 句是描 写 描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝 交相辉映的情景 富 有动态 给人以层次感 第 句 因为依据中国画的审美观点看 这是不足取的 是议论 阐明这样栽种的艺术效果 问 还能找到运用多种表达方式的例子吗 如第 段中的描写 第 段中的议论 既增强文章生动性 趣 味性 又对苏州园林作了画龙点睛的评价 问 前面看到本文有不少具体描述的句子 其实文中也有不少 概括说明的句子 如第 段中概括苏州园林总特征的句子 第 段 的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用 问 请同学们找找本文运用词语的特点 准确 结合练习三 辨析 玩赏 鉴赏 欣赏 观赏 玩赏 有品 味 赏玩之意 鉴赏 指对艺术品的欣赏和评价 欣赏 指对艺 术品的领略和玩赏 观赏 指观看欣赏 此处的 鉴赏 一词最 恰当 周密 请说出以下各句加点词的作用 投影显示 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 务必使游览者无论站在哪个点上 眼前总是一幅完美的画 我国的建筑 从古代的宫殿到近代的一般住房 绝大部分是 对称的 苏州园林与北京的园林不同 极少使用彩绘 精练 请读第 段 说说段中 栽 蔓延 补 几个动词用得为什么 好 恰当形象地写出设计者和匠师们的精心布局 化静为动 化单 调为多彩 问 能找出本文中使用的多种修辞方法吗 排比 第 段 设问 第 段 比喻 第 段等 教师 有人说本文具有散文特色 是因为作者通过说明描绘 自然 真切地再现了苏州园林的风貌 使我们得到了美的享受 正如题目所写 使人有种 眷恋