《故宫博物院》教学案例_第1页
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故宫博物院 教学案例 一 导入新课一 导入新课 1 同学们 先动动脑筋猜这个谜语 谜面是 以前的殿堂 打一个 地名 是哪里 谜底 故宫 2 简介故宫 故宫旧称紫禁城 位于北京城的中心 明 清两代的皇宫 是我国现 存的最大最完整的古代宫殿建筑群 始建于明永乐四年 即 1406 年 历 时十四年才竣工 迄今已有 500 多年的历史 1925 年改名为故宫博物院 它是世界上最大的博物院之一 1987 年就被联合国教科文组织列入 世 界人类文化遗产 今天 我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大 的建筑群的 3 课前准备 要把握课文 先要解决生字词 先让学生预习自己查出生字词的读音 二 教学过程二 教学过程 1 检查生字词预习情况 矗立 ch 鳌头 o 湛蓝 zh n 琉璃 li 殿檐 y n 藻井 z o 蟠龙 p n 中轴线 zh u 金銮殿 lu n 击磬 q ng 檀木 t n 攒 cu n 乾清宫 qi n 坤宁宫 k n 肃穆 m 额枋 f ng 提示 要求学生特别注意以下几个字的读音 轴 磬 攒 2 本文是一篇事物说明文 说明对象是故宫博物院 记得在学习 中国石拱桥 时 曾明确 说明事物首先是抓住特征 那么作者抓住故 宫博物院的哪些特征来写 快速浏览全文 从课文中找出答案 答案 规模宏大壮丽 建筑精美 布局统一 3 再次快速浏览全文 完成课后练习一 故宫结构图 教师巡堂检查学生完成情况 强调太和殿 中和殿 保和殿 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园的位置 4 既然大家对故宫建筑群有了大概的理解 下面我们看看作者如何 有条理地介绍这建筑群 屏幕显示故宫平面图 师生共同完成相应建筑物的介绍 从故宫平面图中观察作者的行踪路线 试归纳一下本文的说明顺序有 何特点 思考练习一 为了清楚地说明故宫的特征 课文按照 顺序组织材料 由 入 沿着故宫的中轴线 从 到 以 带 地说明 井然有序 答案 空间 外 内 南 北 中间 两边 思考练习二 作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系 交代作者行踪变化的词语 答案 从 往里 沿着 穿过 到 走进 进了 就 到 从 出 就到 等等 方位词语 答案 北面 中心 中轴线上 后面 往北 等等 5 本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法 介 绍建筑物 首要是抓住事物的特征 此外 还弄清三方面内容 作者参观所走的路线 介绍作者行踪变化的词语 交待各建筑物位置的方位词语 6 小结 故宫如此宏伟的
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