锐角和钝角教案

第三单元第三单元 图形与变换图形与变换 锐角和钝角锐角和钝角 教学内容教学内容教科书第 38 40 页的内容 知识与技能知识与技能 1 生结合生活情景能辨认锐角和钝角 能用自己的语言 准确地描述锐角和钝角的特征 2 使学生通过看 说 拼 摆 画 互问互答等活动形 式 学会与他人合作和交流 学会提出问题并运用一定 的策略解决问题的能力 初步形成评价意识 3 3 进一步巩固学生对 角 边 顶点 直角 的认 识 熟悉比较角的大小 力求学生能够通过多种方法实 现大小的比较 学会辨认直角 锐角 钝角 过程与方法过程与方法 通过动手操作 观察 分析等学习活动 使学生结合实 例初步感知平移和旋转 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 与价值观与价值观 在学习过程中 初步渗透变换的数学思想方法 培养学 生的观察分析和实践能力 激发学生的学习兴趣 教学重点教学重点 1 会辨认直角 锐角 钝角 2 认识锐角和钝角 并理解与直角的关系 3 在认识理解的基础上 能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角 教学难点教学难点用语言描述锐角和钝角的特征 教教 具具 多媒体课件 三角板 小木棒 实物 投影仪 教教 法法 谈话 指导 结合法 尝 试指导法学学 具具直尺 三角板 白纸 小木棒 学学 法法 小组合作探 究法 自主 探究法 课课 时时1 课时 教学过程 教学过程 1 引导入课 复习旧知 引导入课 复习旧知 1 谈话 今天来时给大家带来了一位老朋友 你们想知道他是谁吗 出示课 件 长方形 2 提问 你们认识他吗 知道他有什么特征吗 学生回答长方形的特征 引出直角 强调直角的符号 3 出示课件 各种不同的角 请同学们说出他们共同的名字 角 4 复习叫各部分的名称 出示课件 二 自主探究 导入新知的学习 二 自主探究 导入新知的学习 1 出示上大桥的情境图 请大家认真观察 在这幅图中 你们能找出角吗 指 一指它在什么地方 请学生上黑板来指出 2 把刚才找到的角归纳到一起 请同学们拿出三角板找出上面的直角 课件演 示用三角板上面的直角和这些角比 发现了什么 有些角比直角大 有些角比直 角小 3 根据发现 把这些角分成三类 直角 比直角大的 比直角小的 课件展示 分类结果 总结锐角和钝角的定义 板书课题 锐角和钝角并用课件出示课题 4 比大小 根据刚才的理解吧直角锐角钝角比比大小 用小于号连接起来 板 书在黑板上 三 巩固实践阶段 将数学知识与生活相联系 实行小组活动教学 在合作中完成 三 巩固实践阶段 将数学知识与生活相联系 实行小组活动教学 在合作中完成 1 1 引导学生动手操作 引导学生动手操作 1 请大家用手中的小木棒摆摆看 搬出一个直角 一个锐角 一个钝角 并 请同学上黑板摆 2 请大家用直尺和三角板画出一个锐角 一个钝角和一个直角 在实物投影 仪上展示学生作业 3 课件出示课本 39 页第二题 说出角的名称 4 小组合作 把大家的三角板凑在一起拼一拼 拼出三种不同的角 课件展 示不同的拼法 并让同学们说出各种角的名称 5 请大家用事先准备好的纸片折出一个直角 再折出一个锐角和一个钝角 2 拓展训练 小小设计师 请你们用学过的图形和这些不同的角组合成漂亮的图 画 课件展示例图 实物投影仪展示学生作业 四 总结 深化阶段 四 总结 深化阶段 小组内讲解什么样的角是锐角 什么样角是钝角 体会 在我们做早操时 经常有两臂的运动 想一想 两臂伸展到什么程度 时是锐角 什么程度时是钝角 什么时候又是直角 教学反思 教学反思 上这一课之前学生以直角为参照 已经知道比直角大的角和比直角小的角 所以 对学生来说 认识锐角和钝角比较简单 画锐角和钝角时 学生知道 但在画时有个 别会出现锐角画成钝角 画钝角画成锐角 看来有些学生在审题时不够仔细 在课堂 上对学生的动手能