《穿花衣的热带鱼》教学反思-冯娟娟_第1页
《穿花衣的热带鱼》教学反思-冯娟娟_第2页
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文档简介

穿花衣的热带鱼 教学反思 综合教研组 冯娟娟 这是一节有关 先学后教 当堂训练 的实验展示课 这 节课主要是让学生通过自己的学习 学会折小鱼 能装饰出 美丽的热带鱼 我发现通过这种方法的教学 让孩子们真正 成为了课堂的主人 老师仅仅是一串项链中的那条线 起着 引导的作用 通过场景的设计给孩子们一个学习的氛围 让孩子们 自觉的融入到自我学习的环境里 直接出示课题 那如何让学生正确的折出漂亮的热带鱼 让孩子们充分的自己学习 老师用小鱼的口吻给孩子们 提出任务 让他们兴趣大增 让孩子们在紧张的氛围里紧张 的学习 给他们一种紧迫感 在这种紧迫感里孩子们能充分 得调动自己的积极性 自学真正的落到了实处 孩子们目不 转睛的看着书上的步骤图 通过自己的观察开始尝试自己折 一折 在紧张的三分钟时间里 每个孩子的认真着实让我感 动 从中看到他们迫切的要了解这只小鱼是怎样做的 学生 学习的主动性被激发了 在自己尝试的过程里 孩子们自己发现了难点在哪里 在通过学生教学生的过程里 孩子们自己解决了难点 这是 多么快乐的事情 一遍一遍地他们终于折出了这只热带鱼 面对这只空白的热带鱼 我要求小朋友给他们设计漂亮 的衣服 当个小小的设计师 我先让他们欣赏了热带鱼的花 纹与色彩 提醒学生抓住主要部位进行装饰 孩子们自己总 结出 可以用各种线条装饰 也可以用各种图形来装饰 我 真为这些孩子骄傲 一年级的小小年纪真让我佩服 孩子们的积极性很高 给一只只热带鱼穿上了漂亮的花 衣 最后鼓励孩子们将自己制作的小鱼粘贴到黑板的海底世 界里 让孩子们通过贴泡泡的方式 评价孩子们作品 四 通过这节课的教学 使我认识到要让小朋友喜欢你的课 要从调动学生积极性入手 注重培养学生在学习中的探究能 力 让学生之间相互合作学习 得出结果 比直接告诉学生 答案更重要 并且最后应给予他们足够的展示自己的空间 和适当的评价 让小朋友爱上美术课 这节课也有很多不足的地方 特别是在时间的掌控上 还是要多注意 这样在最后的评价环节就不够充分了 用富 有情趣的语言去引导学生 让课堂更具有吸引力
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