经验交流梁娅萍

1 在习惯中育人在习惯中育人 在细节中提升在细节中提升 教学经验交流发言稿 渭南市实验小学 梁娅萍 尊敬的各位老师 大家好 很感谢学校给我这次和大家交流的机会 面对各位教学精 英 我谈不上和各位进行经验交流 只是将自己平时在教学中的一些做 法和大家做交流与探讨 希望能给大家一点借鉴 如有不妥之处 恳请 指正 一 培养良好的习惯 一 培养良好的习惯 好习惯受益终生 所以我们一定要舍得时间 培养习惯 1 课前准备 严格要求 专人管理汇报 老师也要深入班级 检查 管理 师生问好也严格要求 2 聆听的习惯 听老师 听同学的发言 聆听是一种美德 学会 聆听是一种能力 听读文 发言 听学生美文 听造句等 并说出自 己的简介 3 书写的习惯 字是人的第二张脸 明信片 书法 静心写 纠写姿 多样批 用心评 及时展 偶尔奖 作文 字得分 每次班级里评比 在誊写时 随时问老师如何书 写 字干净 格式规范 包括标点 试卷 听写 美文摘抄 另外加书写分 评比 4 预习的习惯 预习很难落实 不预习的 应付差事的 提出要求 字词多音字注音组词 读文批注 解决拦路虎等 刚接 本班 预习效果很差 我在孩子书中写评语 评价预习 后来 抽查书 2 中评价 现在专人检查 黑板汇报不过关的 以提醒 督促 对于好的 及时表扬 大屏幕展示 同时还培养了在书中书写的习惯 合理安排 课堂笔记在书中写的很好 5 纠错的习惯 有错不纠或不及时是最大的问题 资源 练习册批 阅采取同桌互批 本人要得分 批阅人要得星 这样两个人都很用心 听写 根据改错态度 要加分 试卷也是一样 6 读书的习惯 读课文的习惯 从检查预习抓起 抽读 课堂培养 姿势 朗读 形式 评比 限时背诵 读课外书的习惯 常说 读一本好书 就好像和一位高尚的人在谈 话 书是人类的精神食粮 书就是你最好的朋友 渗透给出学生 认 识到读书的重要性 你今天吃精神食粮了吗 你今天带你的好朋友 了吗 用这些话时刻提醒孩子读书很重要 学生爱读课外书 但不爱读作文 好作文是读出来的 告诉家长 每晚让孩子坚持 15 分钟读作文 效果不太理想 后来 我就用在校时 间 开辟一节课让读作文 随机表扬认真的孩子 鼓励背诵精彩的句段 并展示朗读与背诵自己喜欢的内容 在作文点评 对于引用好句好短的 大力表扬 让别的孩子认识到读优秀习作很重要 现在我们班的孩子要 求老师开辟读作文的时间 背诵好句 好段的孩子越来越多 喜欢展示 自己 二 提升孩子的人格魅力二 提升孩子的人格魅力 要成才 先成人 让学生真正认识到什么样的人才是最受老师同学 喜欢的人 3 在常规教学中 我常常用 责任 爱心 感谢 正能量 有素养 有尊严 这些词来评价孩子或和孩子交流 其实无形中教孩子学会做人 这样 孩子们慢慢地就知道 我要做这样的孩子 孩子自信心增强了 学习自然也就有兴趣了 举例 甄研博 尊严 段岳辰 正能量 三 分解任务 减少压力 三 分解任务 减少压力 1 资源 练习册在预习中建议完成基础题 学完后填写完 有的可 在学文中完成 2 积累与运用中的内容可分散到各课完成 3 背诵任务也可分散完成 每日一部分 可超前预习背诵 4 听写 同样 四 注重检查 落实反馈 四 注重检查 落实反馈 1 小组检查 预习 三人检查 课课登记 不过关者写在黑板上 背诵 专门登记 老师签字 督促完成背诵任务 家作 完成情况 黑板上及时汇报 完成后打对勾 对组长检查 情况是否属实 有专人抽查 核实 作文 小练笔 得分登记 2 老师定期总结 评价 鼓励 五 分组竞争 关注学困生五 分组竞争 关注学困生 1 根据学习情况 分成几大组 考核竞争 2 紧跟跟紧学困生 让学生跟紧紧跟 老师们 影响教学质