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文档简介

1 / 4这个办法好教案这个办法好教案课型:讲读课教学目标:1.学习并掌握本课生字新词,积累“放流” “康采” “捡果子”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,知道毛泽东的办法是什么,为什么说这个办法好。教学重难点:1.识字、写字。2.讨论交流:毛泽东的办法好在哪里。教学方法:讲读法、情境法、表演法教学用具:投影仪、字词卡、图片、录音机教学过程:第一课时一、朗读课题,引导质疑1.教师板书课题,直接导入新课:同学们,今天我们来学习一篇新课文,大家一起把题目读一读。2.指导学生读好题目。3.引导学生质疑;同学们,读了题目,你有什么想知道的?二、读文感知,学习生字1.教师出示要求,引导学生小组合作学习。(1)借助拼音学习生字,在小组内用生字进行组词。2 / 4(2)想一想课文讲了一件什么事?(3)思考大家提出的问题。在文中划出来,用自己的话说出来,写在课本上。2.学生按要求自学。3.教师检查学生认读生字以及读课文的情况。字音:“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”读“bi”等。课文:集体朗读课文。三、整体把握课文,认识毛泽东主席1.教师:同学们,我们一起朗读了课文,你们能告诉我课文讲了一件什么事情?2.教师:从中,我们知道这个办法是谁想出来的?3.教师出示毛泽东的图像,由学生自己简单介绍毛泽东。四、课堂总结1.学生有感情的朗读课文。2.教师小结:毛主席的好办法指的是什么?,它好在哪里?五、作业布置1.熟读课文,初步有感情的朗读课文。2.用生字口头组词。第二课时一、复习旧知,导入新课1.教师出示生字卡片,指名读一读,然后教师再指名用加3 / 4点的字说词说句。2.教师指名反馈:通过上一节课的学习,你们知道了那些关于毛主席的知识?3.教师引导学生自由称赞毛主席。二、集体反馈,理解课文1.教师指名反馈:毛主席的好办法在这一课中具体指什么?(用笔画出来)2.大家一起朗读这一句子,在读中加深理解。3.引导学生再读课文第一自然段,所说没有这个好办法会是怎么样?4.教师总结:是呀!人一心不能二用,更何况是三用呢!5.教师导读:这个办法到底怎么样?请大家朗读课文最后两个自然段,然后和同学交流。6.指明反馈:(要求在文中找出相应的句子)7.指导有感情的朗读。8.引导学生讨论:毛主席的办法好在哪里?9.教师:毛主席可真聪明呀!此时此刻,你们想对毛主席说什么?三、拓展延伸,教育学生1.大家一起有感情的朗读课文。2.毛主席其实就是采用了分组合作的方法,我们在生活中也经常用到。分工合作,能把事情做得更好。4 / 4四、指导写字1.出示生字卡,学生读,教师再次强调部分注意的地方。2.引导学生观察,认清这些字在田字格中的位置。3.学生反馈,教师小结。五、课时总结同学们,团结力量大,有的事情要大家一起努力,分工合作才能完成得更好。所以老师希望你们能够像毛主席以及他的伙伴们一样,不计
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