英语人教版五年级下册古诗《牧童》

五年级语文下册 牧童 教学设计 柯玉霞 摘要 明确教学目的 任务 体现教学内容的牧童教学设计 一 导语 引学生趣 音乐 学生年 是一个个美妙的梦 学生年 是一支支动听的曲 学生年 是 一幅幅美丽的画 学生年 是一串串银铃般的笑声 学生年是一首首妙不可言的诗 今天 咱们就一起用心的去读这位古代诗人笔下的 学生年 在美好的音乐 愉悦的氛围中学习 二 初读 悟学生趣 老师 请同学们认真 仔细地将这首诗读三遍以上 老师出示这首诗 学生自由读诗 老师 谁有勇气单独为大家朗读这首诗 评价 正音 指导书写 蓑 字 和老师一起书空 老师 正确读通了 我们还应该争取把诗读懂 请大家借助注释进行学习 学生自主尝试学习 老师 你们能学懂些什么呢 学生 牧童 这首诗好像是说到处都长着小草 黄昏的时候 有一个牧 童放牛回来了 在风中吹起笛子来 吹着吹着 就躺在草地上睡着了 蓑衣也 没有脱掉 月亮升起来了 他也不知道 老师 你们的发言对我们其他的同学都有启发 我们同桌之间也相互说一 说 不满足于一两个孩子能大致理解诗意 而是组织学生吸收别人的长处 促 使自己进步 老师了解学生自学后整体感知的情况 根据学情对教案做调整 继而展开针对性的指导 三 品读 想学生趣 1 牧童 中的学生趣形象 老师 大家都发现这首诗的孩子生活都是特别有趣 我们继续走进这几位 孩学生的生活 指第一首诗 哪些场景你们觉得特别有情趣呢 学生 我觉得最有趣的是 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 老师 发挥我们的想象 把有趣的情景描绘出来 学生 你看他 正撑着小肚皮 一路归来 吃饱了 喝足了 困了 就往 草地上一躺 蓑衣也不脱 清风明月伴随着他进入梦乡 老师 点击 卧 字 卧 在草地上 把草地当作床 可以再上面睡觉 多好玩啊 学生 黄昏时分牧童放牧归来 吃饱晚饭 连蓑衣都没脱 就愉快的躺在 草地上看天空中的明月 看着看着 看睡着了 老师 这样的生活真是 板书 悠闲 自在 无拘无束 还有哪些场景 让你们感觉很有情趣呢 学生 草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 老师 你能给我们描述一下那是一幅怎样的充满情趣的画面吗 学生 在原野上 牧童正在吹短笛 偶尔吹出几声清脆的笛声 老师 那是一片怎样的原野 点击 铺 和 六七里 字 你好像看到什么 学生 我好像看到了一望无际的都是绿油油的小草 一片生机勃勃的情景 学生 远看 小草就像绿色的地毯 一直往前铺展 近看 小草探出了小脑 袋 在微风中跳舞 老师 六七里 和 三两声 只是虚指的数字 我很想在一望无际的草 地上打几个滚 踢几脚球 眼前绿草茵茵 我们耳畔似乎又听到什么 学生 听到了笛声 老师 同学们 张开我们想象的翅膀 怎么在晚风中摆弄他的笛子的呀 点 击 弄 字 播放音乐 牧童短笛 出示 牧童时而把笛子放在嘴前 轻轻一吹 悦耳的声音让老牛也侧耳倾 听 时而 时而 学生 时而摇头晃脑 边吹边转着身子 学生 时而吹几下曲子 又放下笛子哼唱几句 学生 时而迎着微风悠闲地吹着 又贴近老牛跟他说几句话 学生纷纷述说自己想象的画面 老师 闭上我们的眼睛想象 眼前绿草茵茵 耳畔牧笛声声 老牛品草静静 夜晚清风习习 高空明月朗朗 牧童卧草眠眠 太惬意了 你能读出这样的快乐 吗 学生读诗 个别读 齐读 老师 吕岩又为何要写这样的牧童呢 出示吕岩小传 学生默读 吕岩 进士 当过两次县令 正遇到农民起义 兵荒马乱的 带领家人逃 跑 过着颠沛流离的生活 传说到山中学道 不知所终 老师 生于兵荒马乱的吕洞宾多么渴望能过上这样悠闲自在快乐生活啊 谁 能读出这种渴望 学生自由读 个别读 四 提升拓展 丰富积累四 提升拓展 丰富积累 1 小结 童年是一首歌 童年一幅画 童年是一首首无尽的诗 牧童卧月 渔 童张伞 还有那春天里追黄蝶 夏日中捕鸣蝉 秋光中捉蟋蟀 它们不知让勾 起我们多少对童年美好的回忆 同学们 让我们一起继续着这美好的童年之旅 2 拓展 出示两首古诗 宋朝杨万里的 稚子弄冰 宋朝雷震的 村晚 让学生试着背诵并交流感受 稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰 采丝穿取当银钲 敲成玉馨穿林响 忽作玻璃碎地声 村 晚 宋 雷震 草满池塘水满陂 山衔落日侵寒漪 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 1 写话 童年因为玩过 而 所以 童年让我们 五 作业 编故事 五 作业 编故