三下10惊弓之鸟

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉 弦 悲惨 愈合 裂开 等词语 懂得 惊弓之鸟 这个成语的意思 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 3 学习对事物进行分析推理的方法 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于 分析 才能对事物有正确的认识 学习重点学习重点 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话 要把着眼点放在引导学生理解 体验更羸 观察 分析 判断 推理的思维过程上 学习难点学习难点 引导学生抓住关键词句 理解课文内容 从更羸善于观察 善于分析中受到启发 学 习对事物进行分析推理的方法 初步培养学生乐于观察 勤于思考的兴趣和习惯 学习者学习特征分析学习者学习特征分析 这则成语故事语言生动 形象鲜明 学生非常喜欢 同时三年级的学生推理能力不是 特别强 这则成语故事就是让学生通过分析更羸的语言 从更羸的善于观察 善于分析中 获得启发 体会出分析判断和推理的乐趣 课时安排建议课时安排建议 建议两个课时 第一课时第一课时 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动媒体使用媒体使用 一 导入新一 导入新 课课 1 成语导入 同学们 咱们以前学过一些成语 有哪些 成语故事 还有很多 今天咱们再来学习一个 成语故事 题目是 出示卡片 惊弓之 鸟 2 揭示目标 成语故事 要学懂什么 如 守株待兔 刻舟求剑 闻 鸡起舞 包含的意义 告诉我们的道 理 二 学习二 学习 生字新词生字新词 1 自由读文 读准字音 2 检查生字词预习情况 读课文 读词语 读准字 1 出示词语 读准字音 惊弓之鸟 魏 国 射箭 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲惨 愈合 提示 更 多音字 练习用不同的音组词 2 观察生字 哪个字容易写错 指出来 大家想想怎么更好地记住它 重点 魏 猎 错 猪 裂 例 愈 愉 3 说说预习中 你不理解的词 请同学们 一起讨论解决问题 根据学生发言情况相机引导 注意运用 多种方法理解词语 音 给 更 的不 同音组词 更 加 打更 记住与生字形 近的字 如 魏的右半部分 提出问题 同 学间进行讨论 三 了解课三 了解课 文内容文内容 学学 习第一自然习第一自然 段段 1 再读课文 找出自己喜欢的内容 读给小 伙伴听 2 推荐读文 比读 看谁读得流利声音大 并能读出初步的感受 3 评议 4 提问 本文写了一件什么事 更羸观察 了天上飞的一只大雁以后 不用箭 只一拉 弓 大雁就掉下来了 5 交流讨论 语言尽可能简洁 抓住文章主 要内容说 说得清楚明白 6 更羸是怎样一个人 指 名学生 说 这就是课文第一自然段告诉人们的 相机学习部分词语 更 魏国 释义 能手 什么叫 能手 指 名学生说 课文中说更羸是魏国有名的 同伴互读 评议谁读得好 为什么好 更羸观察了天 上飞的一只大 雁以后 不用 箭 只一拉弓 大雁就掉下来 了 射箭能手 魏国是古时候 战国时期的一 个国家 手 擅长某 种技能的人 显示 第 自然 段 显示 能手 变红 显示 手 的 三种解释 射箭能手 你们想他射箭的本领怎样 来 咱们把这一段读读好 7 学习生词 课文中的这三个新词你们读懂了吗 悲惨 第一个请你读 什么意思 愈合 什么意思 拼命 前鼻音 后鼻音分清楚 什么意思 8 质疑问难 还有哪些地方不懂 提出来 准 快 有语气地朗读 处境遭遇痛 苦 令人伤心 伤口长好 尽最大的力量 显示 射箭能 手 变红 显示 第 自然 段 显示 悲惨 愈 合 拼命 四 学习生四 学习生 字字 1 重点指导 弓 独体字 三画 组词 弦 读音 八画 魏 十七画 第 14 画是从田字里面通下来 的一撇 第 16 画是 撇折 雁 里面是两个单人旁 交流并熟记 出示 弓 弦 魏 雁 五 布置作五 布置作 业业 朗读课文 抄写生字 第二课时第二课时 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动媒体使用媒体使用 一 复习导一 复习导 入入 1 出示课题 齐读 2 本文写了什么事 3 谁能用读的方式告诉大家 更羸是谁 齐读课题 魏国的射箭能 手 课题 更羸 二 精读课二 精读课 文 文 1 过渡 指板书 更羸不用箭 只拉弦 就使空中的一只大雁掉下来 你们觉得奇怪 吗 课文中有个人也觉得很奇怪 是谁 2 找段落 你从课文中的哪几个自然段看出来的 默 读课文 找一找 找到的自然段开头打一颗 星 魏王 默读勾画 交流 指 名学生回答 3 指名分节读 拿起笔 把表示魏王态度的词语圈出来 交流 圈了哪些词语 信不过 大吃一惊 更 加奇怪 理解 信不过 摸摸自己的耳朵在哪里 魏王连自己的耳朵 都不相信了 所以他奇怪的问 出示卡 片 你有这样的本事 大吃一惊 所以魏王惊讶地说 真有这样的本事 4 寻原因 轻读 自然段 魏王的态度越来越奇 怪 为什么呢 从哪感受到的 信不过 联系上下文说说 魏王为什 么信不过自己的耳朵 说的时候用上 因为 所以魏王信不过自己的耳朵 这个句式 大吃一惊 魏王为什么大吃一惊呢 更加奇怪 最后 魏王更加奇怪了 什么原因 2 分角色朗读 5 学习第 自然段 1 过渡 魏王一次比一次奇怪 更羸又是 怎样解释的呢 咱们来看课文最后一个自然 段 快速看一下 几句话 2 想想更羸说的话 哪些讲的是他看到听 到的 用 划出来 哪些讲的是他的 分析 用 括出来 3 交流并且分析体会 更羸看到这只大雁 飞得慢 听到它 交流体会魏王 的话 重点体会 信 不过 大吃一 惊 更加奇怪 实在感觉不可 思议 体会 信不过 大吃一惊 更 加奇怪 用我们的声音 把魏王奇怪的 语气表现出来 愿意做魏王的 同学站起来 坐着的读更羸 的话 老师读 提示语 默读 找寻答 案 交流并且分析 体会 出示填空 出示重点 句 多媒体 显示 三 个 出示最后 一个自然 段 叫的声音很悲惨 由此可见 这就 是更羸观察到现象 指名读 句 看到这种现象 更羸是怎样分析的 这只大 雁飞得慢 是因为 它受过箭伤 伤口 没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 是因为 它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 孤单失群 是什么意思 小结 这一句是先说结果 再讲原因的 推断 我们说分析的目的是为了作出正确 的判断 那么 通过这一步分析 更羸知道 这是一只怎样的大雁 说 读 说 根据学生回答板书 伤 口裂开 往上飞 弦响害怕 读 齐读第 自然段 4 看着大屏幕 咱们把第 自然段连起来 读一遍 5 更羸一步一步的分析正确吗 你从哪 儿看出来的 理解 直 这一段中有两个 直 意 思相同吗 指导读 同学们真是了不起 会前后联系着读课文 这样课文就越读越明白 练习先说原因 再说结果 伤口裂开 往 上飞 弦响害 怕 从第五自然段 中找答案 体会 直 在 句子中 一个 劲儿 拼命和 笔直 的意思 有感情朗读 出示 第 五自然段 五 总结五 总结1 分男女生读第 自然段 2 总结 更羸是个怎样的人 惊弓之鸟 这个成语故