英语人教版五年级下册口语交际——难忘的童年教学设计

人教版课标实验教科书五年级下册口语交际二 难忘的童年难忘的童年 一课时 明珠中英文学校 李广辉 一 教材分析 一 教材分析 难忘的童年 是小学语文人教版课标本第 10 册第二组教材中的口语交 际 本单元主题为 永远的童年 整组课文真实地再现了多彩的童年生活 讲的是别人的故事 却又好像发生在我们自己的身上 本组单元训练重点为 两个方面 一是感受童年生活的情趣 体会词句表达的感情 二是学习留心观 察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 本次口语交际与课文结合得非常紧密 刚读完了关于童年的诗和故事 转 而讲自己童年的故事 既有利于激发学生讲棕的兴趣 又把学生的目光从书本 上引向生活 根据单元训练目标和次口语交际的特点 指导学生受童年生活的纯真 美 好 使学生珍惜童年 热爱生活 引导学生在双向互动的语言实践中培养口语 交际的能力 学会倾听 交流 互动 二 教学目标 二 教学目标 在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力 通过相互交流 感受童年生活的纯真 美好 使学生珍惜童年 热爱生活 培养良好的听说习惯 学会倾听 交流 互动 打开学生思路 为后面的习作做准备 三 教学重点 三 教学重点 通过讲述童年故事 收集反映童年难忘的生活片断 通过交流 拓展学生 的思路 使他们从不同角度讲述自己童年的故事 在交流中表现童年生活的丰 富多彩 进一步感受童年的美好 纯真 激发学生珍惜童年 热爱生活的情怀 四 教学难点 四 教学难点 把故事说具体 说清楚 并能注意表达方式 使其能引起听众的兴趣 五 教学准备 五 教学准备 1 学生 一张童年照片 2 老师 班级个别童年照片 冬阳 童年 骆驼队 课文的视频 PPT 课件 六 教学过程 六 教学过程 一 回顾课文 体味童趣童趣 1 回顾本组内容 说一说本组课文中给你留下印象最深刻的场景 2 想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象 有趣 天真 可 爱 3 小结 是啊 这些文章或以鲜活的笔触 或以凝练的语言 或以浓郁的情 感 向我们展示了一组轻松 愉悦 和谐 悠闲的童年趣味图 读着这样优美 的文字 看着这些可爱的孩子 我们怎能不想起我们那难忘的童年往事呢 下 面 也让我们说一说我们自己的童年故事吧 二 明确要求 指导交际 1 默读 P43 页口语交际二 画出口语交际的要求 2 生汇报 3 师小结 要想把事情说清楚 就要把事情的时间 地点 人物 事情的 起因 经过 结果 有条理地 语言流畅地说出来 课件出示 说清楚 时间 地点 人物 事情 起因 经过 结果 语言流畅 有条理要想把事情说具体了 就要注意人物的动作 语言 神态 心理活动环境等及运用一些表达的方法把事情说具体 说生动 课件出示 说具体 动作 语言 神态 心理活动 环境 表达方法 还要做到别人说时认真听 三 交换童年故事 分享童年快乐 1 师 童年可以有漫无边际的想法 童年可以做自己喜欢做的事 童年往事 尽管傻 尽管幼稚 却都是我们最美好的回忆 同学们愿意和老师分享你们的 童年故事吗 2 师 李老师也带来了自己的童年故事 你们想听吗 师 童年 像一条络绎不绝的小溪 缓缓地流在我的心里 在这条小溪里 既 有欢乐的笑声 也有伤心的眼泪 但记得最深的 要数童年时我做过的一件傻 事 那是我六岁的时候 有一天上午 外婆正在厨房里炒菜 发觉盐没有了 顿时手足无措 为什么呢 因为家里只剩下我一个人 如果她自己出去 丢下 我一个人在家 又不知会发生什么事 所以感到不安 这时候我看穿了外婆的 难处 自告奋勇地对外婆说 我帮您去把盐买回来 你 外婆疑惑地看 着我 对 我还去过几次了呢 事实上我并没有去过 外婆无奈地点了点 头 很快 我就从小卖部买回了盐 正高兴着自己能为大人做事了 不知一不留神 踩中了地上的香蕉皮 顿时摔了一跤 盐袋落在地上摔破了 白花花的盐撒满 了一地 我立刻慌了手脚 心想 盐掉在地上弄脏了 得赶快把这个坏消息告 诉给外婆听 刚来到院子门口 就看见隔壁的王奶奶正在洗米 我顿时灵机一动 心 想 既然米可以用水洗干净 那么盐一定也可以洗干净 想到这里 我立即向 王奶奶借了一个水盆 来到大街上把盐装进水盆里 往大院的水龙头跑去 水很快就把盆子装满了 我使劲地摇了摇盆子 然后把手伸进去搅动一下 孰 知盆子里空空如也 我十分惊慌 也顾不得盆子 立刻向家里跑去 回到家里 我把事情的经过讲给外婆听 还未说完 外婆已经捧腹大笑起来 她摸了摸我的头 笑盈盈地说 傻孩子 盐并不像米那样洗得干净的 它是 遇水即溶的 说完又大笑起来 从这件事中 我懂得了一个道理 凡事皆要三思而后行 3 学生评议 通过评议 让学生进一步明白怎样说清楚 4 打开记忆 回忆童年 同学们的童年生活怎么样呢 肯定也有很多有趣 天真 可爱的故事吧 课件播放学生提供的照片 让你用一个词事业形容你的童年 你会用什么词 让我们静静地回忆一下我们的童年的深处 去找回自己的童年 学生回忆 5 指名汇报 指名一 两名说 目的让学生明白说清楚 说具体 6 各小组交流最难忘的童年故事 小组推荐一名成员在班上交流 四 全班交流评选 我最喜爱的童年故事 1 小组推荐一人在班中交流 其他的同学说说推荐的理由 2 师生共同评议说得是否清楚 具体 并提出具体的修改建议 出示评的要 求 即说的要求 五 升华 总结 总结 难忘的童年生活中 我们不知不觉地成长着 有笑 有泪 有喜 有忧 今天的口语交际课 同学们从不同角度清楚 具体的讲述了自己童年的故事 在交流中表现了童年生活的丰富多彩 进一步感受到了童年的美好 纯真 让 我们珍