英语人教版五年级下册牧童教学设计

牧童牧童 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 知识目标 知识目标 认识本课 2 个生字 会写 2 个认识的字 理解 铺 弄 蓑衣 卧 等词语在诗句中的意思 能力目标 能力目标 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 能用自己的话 表达古诗的意思 情感目标 情感目标 想象古诗描写的意境 体会作者的感情 感受童年生活 的情趣 并在说的基础上改写成短文 二 教学难点 二 教学难点 体会作者用词的生动传神 感悟古诗中童年生活的快乐 并从中感 悟到诗人对悠闲自在 安然自乐的生活状态的向往 三 课时安排三 课时安排 一课时 四 教学过程 四 教学过程 一 介绍诗人 激发兴趣 1 大家听说过 八仙过海 的故事吗 谁知道 八仙 是哪八个人 出 示课件 今天我们要学习的这首 牧童 相传就是八仙中的 吕洞宾 写的 吕洞宾到底是不是神仙我们不知道 但历史上确实有吕洞宾其人 他原名叫 做 吕岩 唐代人 课件出示简介作者 2 本单元的主题是童年 那在吕岩笔下的牧童 他的童年生活是怎样 的呢 这就是我们今天要学习的 齐读课题 二 三读古诗 品味意境 1 出示全诗 请同学们慢慢地 认真 仔细地将这首诗读三遍以上 2 谁有勇气单独为大家朗读这首诗 评价 读通顺 流利 重点认读 铺 蓑 铺是多音字 蓑是平舌音 谁再读 3 诗歌更讲究节奏 读诗要读出它的抑扬顿挫 读出它的变化 才能 读出它的美 课件出示有分节号的古诗 指名读 男女生赛读 齐读 4 引导学生进行更深层次的读 品读古诗 会读诗的孩子一定能 读懂古诗 请你在心里品一品每一句诗 你从中读出了什么 1 读出诗中所蕴含的画面 根据学生的回答 引导学生想象画面意境 让学生用一个合适的词 形容一下这景 这人 这物 此时出示课件 你会填吗 的草 的笛声 的牧童 地躺 着 的草场 的月光 的晚风 的月 夜 2 读出牧童愉快的心情 要求学生把所填的词语放到诗中去读一读 并猜一猜这是位什么样 的的牧童 大多学生通过反复的读能感受到牧童的快乐心情 在和学生 的交流中 相机板书 快乐 悠闲 三 入诗境 悟诗情 三 入诗境 悟诗情 同学们 你们发现没有 这首诗的题目为 牧童 可整首诗并没有 出现 牧童 二字 你是从诗的什么地方看到了这样快乐悠闲的牧童 并根据学生的回答进行相机教学 预设一 抓住 铺 想象画面 品味 弄 感受情趣 当学生回答从 笛弄晚风三四声 中看到了一个快乐的牧童时 引导 谁在吹笛子 在什么地方吹 1 出示课件草原 让学生感受牧场的辽阔 并对学生进行语言概括 能力的训练 说说你看到了一幅怎样的画面 2 你从诗中的的哪一个词看到了青草的繁茂 草场的辽阔 引导学生 领悟 铺 字的精妙 只有六七里吗 不是 3 对了 这原野不是真的六七里长 这六七里是形容从原野的这一 头到原野的那一头很广很广 这六七不是确切的数字 其实 古诗中像 用到这类虚指的诗句很多 谁来说一下 4 这里的六七里怎么读 才能突出原野之广 老师想用两种不同的 读法来读 同学们听一听 哪种读法更能体现原野的广 5 我们就照第二种读法 再来读一读 老师觉得不够大 再大些 再大些 6 这么大这么美的草场 你喜欢吗 谁更喜欢 什么原因使他如此喜 欢 牧童 可以翻跟头 打滚 捉蟋蟀 吹笛子等 播放课件音乐 在美妙的音乐中 学生仿佛走进这美丽的原野 和这位快乐的牧童一起 嬉戏 7 谁能用优美的语言把刚才所见所闻描述出来 理解前两句诗的意 思 预设二 想象 卧月明 感悟诗中情 有的学生会指出从 不脱蓑衣卧月明 中感悟到了牧童的快乐与悠闲 1 出示 牧童休憩图 看到这幅图 你想到哪句诗 同桌互相交流一 下 你觉得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束 1 不脱蓑衣 为什么不脱蓑衣 蓑衣是什么意思 出示课件 2 卧 什么是 卧 卧在怎样的地方 怎样的时间 怎样卧 2 牧童放牛回来吃饱了饭 没有脱蓑衣就躺在草地上欣赏皎洁的月亮 这生活真是 无忧无虑 自由自在 无拘无束 3 老师也想读读这两句诗 请听好 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣睡 月明 1 你们发现了什么 把 卧 改成 睡 2 把 卧 改为 睡 不好吗 为什么 卧比较随意 4 以地为床 以天为帐 饿了就吃 困了就睡 无牵无挂 自由自地 是多 么可爱的牧童啊 请你们用自己的喜爱之情 再读这句诗 5 让学生开启想象的闸门 音乐渐起 躺在柔柔的草地上 闻着 青草的芳香 望着天上的明月 享受着晚风的抚摸 此时此刻 假如你 是这位躺在草地上的牧童 你会想些什么 做些什么 6 也许他睡着了 又会梦见什么呢 让我们轻轻地读一读这首诗 送 给他一首催眠曲吧 四 拓展阅读 体会诗作美 1 人们常说 诗中有画 画中有诗 作者用精炼 生动的语句 描绘了 一幅宁静 悠闲的乡村生活图 刻画了一个可爱 调皮 安然自乐的牧童 形象 这样的生活不但作者十分的喜欢 热爱 向往 连我们都十分的羡 慕 2 其实古代有不少诗人把牧童无忧无虑 悠闲自在的生活写入诗里 如 清代袁枚笔下那个边走边唱为了捕捉鸣蝉 突然紧闭嘴巴停站 在树下的牧童 所见 唐代杜牧笔下那个雨中热情给路人指路的牧童 清明 宋代雷震笔下那个黄昏归来随意坐在牛背上的牧童 村晚 等 希望同学们课下多积累背诵这样的诗 五 布置作业 同学们 透过诗人的笔触 我们对千年之前的儿童的生活有了一些了 解 但是 不无遗憾的是 我们看到的只是一个小小的镜头 只是无声的电 影 如果这个镜头再放大一点 电影里的人物动起来 这部电影有了声音 有了色彩 那该多好啊 很多