人教版三年级下14《检阅》

14 14 检阅检阅 教学设计教学设计 执教者 来宾飞龙小学执教者 来宾飞龙小学 张进张进 学学 科科语文语文年年 级级三三 教教 师师张张 进进单单 位位来宾飞龙小学来宾飞龙小学 课题名称课题名称 1414 检 检 阅阅 第二课时第二课时 学情分析 学情分析 三年级的学生三年级的学生已经掌握了一定的阅读步骤和方法 在感情理解与朗读方面已经掌握了一定的阅读步骤和方法 在感情理解与朗读方面 都有很强的欲望 学习文本 抓住学生多读的能力 结合小组探讨交流的方式都有很强的欲望 学习文本 抓住学生多读的能力 结合小组探讨交流的方式 来教学 采取多种方法引导学生读 鼓励他们大胆想象 大胆表达 从而完成来教学 采取多种方法引导学生读 鼓励他们大胆想象 大胆表达 从而完成 教学任务 但是三 教学任务 但是三 1 1 班的孩子理解能力参差不齐 恐怕会在第五个教学环节 班的孩子理解能力参差不齐 恐怕会在第五个教学环节 出现启而不发的现象 出现启而不发的现象 教学目标 教学目标 1 1 学会品读重点语段 体会文章表达的情感 学会品读重点语段 体会文章表达的情感 2 2 培养孩子们学会关注弱势群体 懂得尊重和爱护 培养孩子们学会关注弱势群体 懂得尊重和爱护 3 3 体会博莱克自尊自强的性格 体会博莱克自尊自强的性格 教学重难点 教学重难点 1 1 理解课文内容 理解课文内容 2 2 体会孩子们美好的心灵 体会孩子们美好的心灵 教学策略教学策略 品读 赏析 交流 讨论品读 赏析 交流 讨论 听 说 读 写的结合听 说 读 写的结合 教学过程与方法教学过程与方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 一 情景一 情景 导入导入 引入课文引入课文听音乐 看视频听音乐 看视频 指名同学来朗读这两句指名同学来朗读这两句 话 要求读出赞叹的话 要求读出赞叹的 语气 语气 全班朗读全班朗读 1212 段 段 二 理解二 理解 课文内容 课文内容 探讨人物探讨人物 品质 品质 1 1 复习课文 复习课文 2 2 投影出示幻灯片 投影出示幻灯片 这个小伙子真棒 这个小伙子真棒 一名观众说 一名观众说 这些小伙子真棒 这些小伙子真棒 另一名观众纠正另一名观众纠正 说 说 指名读 指名读 小组读小组读 全班读 全班读 质疑 观众为什么这样说 以质疑 观众为什么这样说 以 棒棒 字为中心展开讨论交流 字为中心展开讨论交流 4 4 谁棒 博莱克 谁棒 博莱克 5 5 博来克做了一件什么了不起的事情 博来克做了一件什么了不起的事情 让大家觉得他很棒 让大家觉得他很棒 1212 段 请孩子们段 请孩子们 用原文来回答 用原文来回答 6 6 这些小伙子这些小伙子 真棒 这些小伙子指真棒 这些小伙子指 的是那些人 的是那些人 7 7 分析博莱克是一个怎么样的孩子 分析博莱克是一个怎么样的孩子 8 8 分析儿童队员们是怎样的一个群体 分析儿童队员们是怎样的一个群体 抓重点词语 体会人物抓重点词语 体会人物 内心内心 全班朗读全班朗读 7 8 97 8 9 段 思段 思 考 儿童队做出了什么考 儿童队做出了什么 决定 决定 自信自信 勇敢勇敢 坚强坚强 善良善良 呵护呵护 关爱关爱 总结 这次国庆节检阅 不仅检阅了孩总结 这次国庆节检阅 不仅检阅了孩 子们整齐的队伍 更检阅了孩子们美好子们整齐的队伍 更检阅了孩子们美好 的心灵 相信今天我们学了这篇课文内的心灵 相信今天我们学了这篇课文内 心里一定有很多话想说心里一定有很多话想说 小组为单位 交流讨论 小组为单位 交流讨论 此时你想跟儿童队说点此时你想跟儿童队说点 什么 请同学把自己想什么 请同学把自己想 三 品味三 品味 提升 扩提升 扩 展演练展演练 1 1 当我们看到自尊自爱自强的博莱克拄 当我们看到自尊自爱自强的博莱克拄 着拐杖走在游行队伍的最前面的时候 着拐杖走在游行队伍的最前面的时候 你心里肯定有很多的话想对博莱克说 你心里肯定有很多的话想对博莱克说 3 3 当我们看着整齐儿童队走过 你想对 当我们看着整齐儿童队走过 你想对 儿童队员们说 儿童队员们说 对他们说的话写出来对他们说的话写出来 指名汇报指名汇报 四 情感四 情感 价值价值 展示幻灯片展示幻灯片 渗透情感教育渗透情感教育 学会关注弱势群体 懂学会关注弱势群体 懂 得关爱关心帮助残疾人 得关爱关心帮助残疾人 板