落实教学目标三境界

1 落实教学目标三境界落实教学目标三境界 从化市街口街新城小学 彭晓辉 目标是教师教学活动的灵魂 是每堂课的方向 是判断教学是否有效的直接依据 是提高课堂教学效率的关键所在 所以 教师在教学中要树立 目标效益观 使课堂 真正走向实用高效之路 广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准 以下简称 评价标准 将义务 教育课程标准的终结性课程目标 转化为不同年级和单元的过程性目标 将义务教育 课程标准规定的课程目标 细化为教学和评价中的可操作目标 因此 学习 评价标 准 对于我们把握好本年段 本单元的教学目标有着重要的意义 同时 评价标准 中对 知识与技能 目标的评价相对具体 而 过程也方法 和 情感态度与价值观 等目标评价 更多的是通过体念 渗透等质性评价方式进行 依据 评价标准 制定 和落实教学目标更能体现学科的特点 更能让语文课堂充满 语文味 王国维在 人间词话 中说道 古今之成大事业 大学问者 必经过三种之境 界 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 此第一境也 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 此第二境也 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊 处 此第三境也 我们依据 评价标准 制定和落实教学目标也需经历这三种境界 第一境 吃准目标 望尽天涯路第一境 吃准目标 望尽天涯路 崔峦老师在全国第七次阅读教学研讨会上指出 吃准目标 就是要把课上成语文 课 上成所教那个年段的阅读课 上成所教那种类型的阅读课 做到年段目标准确 鲜明 不缺位 不越位 望尽天涯路 这其实就是一个吃准目标的过程 那么如何利用 评价标准 去吃准我们的教学目标呢 一 进行纵向比较吃准年段目标 纵向比较是单个事物与过去某个时间的状态进行比较 即时间上的比较 比较同 一事物在不同时期的形态 从而认识事物的发展变化过程 揭示事物的发展规律 如 在分析概括能力方面 评价标准 对三至五年级的学生提出了不同的目标 三年级的目标是初步把握文章的主要内容 能初步复述叙事文章大意 四年级的目标 是初步把握文章的主要内容 能复述叙事性作品大意 五年级的目标是能概括文章主 要内容 通过这个纵向比较 我们可以鲜明的知道 分析概括能力在不同年级其目标 是不同的 因此 我们在训练学生分析概括文章主要内容的时候 也应采用与本年级 学生相适应的形式 做到循序渐进 切不可揠苗助长 我们来比较一下以下的案例 2001 年 9 月 在广州沙面小学开展了 广州市小学语文构建学习型课堂研究活动 在活动中 有三位老师分别向我们展示了 同题异构 的三节课例 上的课文都是四 年级的 中彩那天 在课堂上 这三位老师都有要求学生概括文章的主要内容这个 2 环节 但他们却采取了不同的方式 龙老师要学生概括课文时出示了一道填空题 中彩那天 这篇文章主要讲了 我 家过着 的生活 父亲 的是拥有一辆属于自己的汽车 幸运的是 但他却高兴不起来 因为 最后 骆老师要求 学生根据板书的词语来概括文章主要内容 而李老师要学生概括课文主要内容时 则 直接提了一个问题 默读课文想想课文主要讲了什么 通过比较 我们不难看出 这三位老师对学生概括能力的目标定位是不同的 他 们的目标定的是一个比一个高 而对比上述 评价标准 三至五年级对概括能力的目 标的定位 我们很容易就能认识到对于四年级的学生来讲 采用龙老师和骆老师的方 式去达成这一教学目标是比较恰当的 二 进行横向比较吃准单元目标 横向比较是对空间上同时并存的事物的既定形态进行比较 对是多种相关事物的 同层次的比较 可以了解同类事物的大小 多少 优劣 以对决策起到参考作用 如 在一年级下学期识字目标 评价标准 中有这么一条 初步了解形声字形旁 表意 声旁表音的特点 那么这一目标具体落实在我们课本的第几组课文呢 在一年 级下册 教师教学用书 简称 教参 第三组导读中有这么一句话 在本组的学习 中 要注意引导学生感悟形声字的规律 通过这样的横向比较我们很自然的就吃准了 第三单元的一个目标 并且 要把这一目标贯穿到整个单元的教学 要 吃准目标 就得对 评价标准 进行横向和纵向比较 就得把 评价标准 教参 和教材三者紧紧的结合起来全盘考虑 就得 望尽天涯路 第二境 实施目标 消得人憔悴第二境 实施目标 消得人憔悴 找准了目标 如何实施呢 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 王国维以这句 话比喻为了寻求真理或者追求自己的理想 废寝忘食 夜以继日 就是累瘦了也不觉 得后悔 在此 我们不妨把它来比喻目标的实施过程 目标的实施过程是艰辛的 是充满智慧的 也是体现 语文味 的过程 崔峦老 师指出 语文教学要体现 一个中心 两个基本点 一个中心 即以语言训练为中 心 特别是要加强语言的运用 两个基本点 即培养语文能力 听 说 读 写 书 提高人文素养 评价标准 将义务教育课程标准规定的课程目标 细化为教学和评 价中的可操作目标 更直观的说就是可以通过我们的训练来实施我们的目标 我市小 语会也多次在 学习型课堂 教学研讨中指出 学习型课堂要以训练为线索 那么 如何通过训练来落实目标呢 一 化整为零 细化目标 化整为零 即把一个整体分成许多零散部分 也就说把我们的语言训练分散在教 学的各个环节当中 让训练来细化我们的教学目标 一篇精读课文的教学环节一般来讲可以分为以下几大步 导入课题 初读感知 了解主要内容 学习生字词 细读感悟 抓主要句段进行重点品读 拓展延伸 3 下面 我就这几个环节来谈谈如何让训练来细化我们的教学目标 首先 我们可以从课题入手 针对课题 我们可以根据其特点从以下几个方向设 置训练 读准课题 特别是含有多音字的课题 如 中彩那天 我们落实 中 这个 多音字的训练 诠释课题 尤其是那些难懂的课题 如 学弈 我们要对 弈 的字 义进行训练 质疑课题 主要是那些引领全文的课题 我们可以让学生就课题提问 训练学生的质疑能力 等等 一个小小的课题我们就可以设置如此丰富的训练 何况 其它环节呢 接着 生词方面 我们可以从音 形 义 书 累 积累 等几方面来设计训练 如 在 评价标准 中就有很多这样的示例 查字典方法训练 多音字组词 选择正 确词义 按部首归类后书写 仿写相同结构的词义等等 在教学中我们就可以根据 评价标准 的示例来设计我们的练习 把训练渗透到我们的教学中 然后是句子 句子的训练重在品悟 品悟的落脚点是词语 要抓住词语去感悟语 言的表达效果 教师在选择品读的句子时 既要抓文章的重点句 同时也要抓有特点 的句子 所谓有特点的句子 就是指可以用来进行语言文字训练的句子 如这些句子 或可以用来进行朗读的训练 或可以用来进行句式的仿写 或可以用来进行说话的训 练 或可以用来进行小练笔等等 我们来看一个案例 在 广州市第二批农村骨干教师教学技能展评 从化 活动中 周校长在上 一 面五星红旗 第一课时 就紧紧抓住了文中的一个句子来进行品悟 这个句子是 我 愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 首先 周校长从词语 愣 和 凝视 入手 通过理解词义 换词等方式 让学生体会这两个词所包含的情感 然后 他抓 住这个句子的特点 创设了情境 对学生进行了想象和练笔训练 这时 我想 最后 他还通过这个句子的训练 小结出写作得方法 通过人物的神态 描写来表现人物的内心世界 麻雀虽小 五脏俱全 一个小小的句子却包含着丰富 的内涵 因此 我们要善于发现句子的特点 落实语言文字的训练 达成我们的教学 目标 最后是拓展延伸 我们可以进行小练笔或说话训练 只有把目标细化 并以训练的方式渗透的我们的各个教学环节当中去 才能使我 们的目标落到实处 否则 我们的教学目标就会是空中楼阁没有根据 就会是水中花 镜中月 看得见摸不着 二 逐层深入 落实目标 对于这层意思我们先来看看两个案例 凡卡 课标版六年级下册 一课中有一个句子是我们要重点品读的 老板 揪着我的头发 把我拖到院子里 拿皮带揍了我一顿 在 广州市第二批农村骨干教师教学技能展评 从化 活动中 有几位老师上了 这课 也品读了这个句子 但作法却不尽相同 4 一位老师是按这样的步骤来品读的 老师首先让学生谈读了这个句子后的感受 然后问学生是从哪些词语感受到的 最后老师让学生抓住这些词读出情感 另一位老师则是这样来品读这个句子的 老师首先让学生谈读句子后的感受 接 着问学生是从哪些词语感受到的 并让学生在课本上点出这些动作词语 然后老师抓 住这些词语指导学生朗读 老师并没有就此停止 而是设计了一道这样的练习题 老 板 揪着我的头发 把我 拖到院子里 拿皮带 揍了我一顿 老师让学生想象老板会怎样做 揪 拖 揍 这些动作 从而让学生感受到老板的 残忍 之后 老师又提出了一个问题 这时 你仿佛看到了一个怎样的凡卡 这样的 设计 既让学生积累了语言文字 又训练了他们表达能力 同时深入地体会了凡卡命 运的悲惨 在此基础上 老师再一次让学生朗读这个句子 此时 学生读得声情并茂 通过 两个案例我们知道 我们的目标的落实要有一定的梯度 不能反复的在同 一层面上化功夫 其次 我们的目标的落实要有一定的深度 否则我们挖再多的井 也找不到水源 目标的实施是一个考验人的问题 是一个 消得人憔悴 的过程 但只要我们把 目标细化 并逐层深入 定会迎来拨云见日 柳暗花明之时 第三境 达成目标 蓦然回首第三境 达成目标 蓦然回首 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 王国维用这句话比喻经过 长期的努力奋斗而无所收获 正值困惑难以解脱之际 突然获得成功的心情 我们的目标达成了没有 达成的怎样 往往在我们的语文课堂很难有即时的 全 面的反馈 我们往往通过课后练习 检测来了解我们课堂目标的达成情况 其实 这 是比较滞后的反馈 因此 有人提出要提高课堂实效 要在第二课时给学生充分练习 的时间 甚至提出 121 工程 即在一节中 老师讲 10 分钟 学生讲 20 分钟 再进 行 10 分钟训练 我想是有道理的 要达成我们的目标 我们必须学会 蓦然回首 通过及时的课