语文人教版本四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计 1 教学目标 1 知识与技能 认识本课生字 会写 陵 字 能正确 流利 有 感情地朗读古诗并背诵 2 能力与过程 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友 间的深情厚谊 培养学生的审美情趣 积累 借助注释 想象画面 的古诗学习方法 3 情感态度与价值观 激发学生对祖国诗歌的热爱之情 培养学生 课外主动积累诗歌的良好习惯 2 教学重难点 1 教学重点 理解整首诗歌的意思 能有感情地朗读并背诵诗文 体会诗人对友人依依惜别的离别之情 2 教学难点 体会诗中蕴含的情感 读出诗的韵味 3 教学准备 多媒体课件 4 教学课时安排 一课时 5 教学过程 一 导入 看 何老师给你们带来了一首小诗 用心听 感受感受这是 一首描写什么场面的诗 师配乐朗诵席慕蓉 渡口 诗人这是在 是呀 现如今交通如此便利 人们分别时尚 且如此不舍 无奈 在古代 交通不便 没有飞机 动车 大型轮船 相见时难别亦难 以送行表达深情厚谊成了当时 的一种习俗 今天我要一起来学习的就是一首千古传诵的送 别诗 PPT 出示课题 二 知作者 解诗题 1 都说题目是诗的眼睛 谁愿意试着读读 指名读 师相机出示 节奏 为什么这么读 请大家带着节奏一起读诗题 2 通过诗题 你知道了什么 1 李白送孟浩然 生说说了解的李白和孟浩然 师补充 2 在黄鹤楼送 图片 三大名楼之一 3 送去广陵 之 去 通过什么方法知道的 点拨方法 借 助注释 谁能完整地说 理解了诗题 我想你能读得更好 3 学生字 陵 火眼金睛 老师写在黑板上的课题少了 陵 陵 是我们这节 课要掌握得生字之一 仔细观察 有什么要给大家提个醒的 观察真细致 请大家举起手来和老师一起把课题补充完整 三 初读诗 读通 读顺 1 李白和孟浩然在黄鹤楼这一别引起了轰动 在文学史上堪称千古 一别呀 你看 这里有三名 在名楼 送名人 到名地 2 迫不及待想去读读这千古名篇了吧 请翻开课文 100 页 自由读 古诗 读准字音 读出节奏 读通诗句 3 检查自读 1 指名读 评价 读准字音 读通句子 2 师范读第一行诗句 生自由反馈二 三 四行的朗读 相机正 音 出示节奏 3 在这离别的时刻 让我们为孟浩然送上这首诗 齐读 四 明诗意 悟诗情 一 学习诗的一二句 1 多情自古伤离别 让我们一起走进这对好朋友分别的场面 2 有什么好办法读懂这两句诗 借助注释 查资料 问同学 老 师等 你读懂了什么 他们分别的时间是 烟花三月 烟花三月 那是一个春意盎然的季节 想去看看吗 边欣赏边想 象 你能描绘这美丽的景色吗 出示江南春图 花团锦簇 百花盛开 鸟语花香 争奇斗艳 烟雾迷蒙 哪个同学更厉害 能用诗句来形容这美妙的春天 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝条 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 这美妙的景色 也使我不由得想起这样一首诗 出示 江南春 师读一次 在这千年胜地黄鹤楼上 在这如诗如画的江南春天 诗人本该和老 朋友孟浩然共饮美酒 吟诗作赋 何其美哉 但今天 老朋友却离 李白而去 李白的心情会怎么样呢 难过 无奈 淡淡的忧伤 带着你的心情读一读 指二三学生读 春意浓 离愁深 一二两组读 别有一番滋味在心头 三四两组读 无可奈何人离去 全班读 二 学习诗的三四句 1 故人已辞黄鹤去 此地空余黄鹤楼 孟浩然的船走了 可李白还 在江边望呀望呀 出示 PPT 2 你仿佛看到 孤单单的一只船消失在水天相接的地方 滚滚长江流向天边 带着你的想象读 点拨方法 想象画面 3 孤帆 诗人看到了几只船 当时正值大唐 开元盛世 从湖北武汉东去扬 州 沿江皆是繁华之地 江面上本应是千帆竞渡 怎么只有一只船 呢 李白眼里只有孟浩然 李白心里只有孟浩然 江上的千帆早已视而 不见 真是过尽千帆皆不见 眼里只有孟浩然 男生读 心随帆动 心里念的想的都是孟浩然 女生读 4 小练笔 体悟孤独 不舍 李白站在江边 往事历历在目 那一年 他们一起 一起 一起 这是多么欢乐的时光 可如今 却天各一方 只 能独自 独自 独自 这该是多么 带着你的心情来读 指二 三名生说 读 5 孤帆载得离愁动 船要开了 李白心中不禁涌起 师范读 别恨离愁春水漫 帆影远去 只有江水滔滔 李白心中再次念到 离愁渐远渐无穷 想起昨日种种 怎能不让人心伤哀痛呢 6 孤帆 长江 之景中含着的是作者浓浓的情谊呀 板书 寓情于景 7 一千两百多年前的一个烟花三月 李白在黄鹤楼送别好友孟浩然 真情流露 创作了千古绝唱 生齐诵全诗 五 拓展 小练笔 我们也当当小诗人 写写送别诗吧 江下行 六 总结 1 同学们 送别是古诗词中永恒的话题 不管是怎样的送别 都书 写着同一个字 情 人间最美是真情 老师整理了一部分送别诗 送给同学们 一起去体验真情带给我们的感动吧 2 总结 可能是友情