语文人教版本四年级上册《乌塔》

课题课题2727 乌塔乌塔课时课时 1 1 学情学情 分析分析 四年级的学生身体上更加强壮了 喜欢挑战 喜欢谜语 更爱思考 在语文学习中 四年级的学生基本具备了整体感知能力 主动学字词能力 能够联系上下文理解词句 这个年龄的孩子有过旅游的经历 但受家庭的 影响 大部分孩子没有独自外出的经历 文中人物乌塔自己挣旅费 独自 游欧洲的故事对于孩子们来说是个传奇 孩子们对阅读本文充满兴趣 就本校四年级孩子而言 大部分为外来民工子女 有一定生活能力 但旅游经历很少 尤其是比较远的旅游 因此本文乌塔一人游欧洲的事对 于孩子们来讲显得很遥远 在阅读文本的某些章节上有一定困难 老师需 要从这些方面辅助孩子 教学教学 目标目标 1 认识 漱 眬 惬 驳 逻 辑 6 个生字 理解不懂的词语 2 能正确 流利地朗读课文 能主动提出疑问 3 借助教师描述 课前预习读懂课文内容 读懂相应具体语句 体会乌 塔的自立能力 感受她的个人魅力 4 能主动与同学交流自己的见解 重点重点 1 培养学生独立阅读的兴趣和能力 2 从叙述 描写中了解人物特点 感悟较深层意思并谈谈自己的见解 难点难点 培养学生独立阅读的能力 读懂重点语句 感受人物魅力并能谈谈自己的 见解 教学教学 准备准备 多媒体课件 过程过程 设计设计 教学过程 预习单 一 看世界地图 找一找欧洲国家 比如 法国 瑞士 奥地利 意 大利 希腊等 通过查资料 询问等方法了解下意大利的城市 比如 威 尼斯 米兰 弗洛伦撒等 二 给多音字注音 语塞 瓶塞 边塞 三 朗读课文 思考课文写了一件什么事 再想一想 乌塔这样做好 不好 提出你的疑问 四 我会在文中找 至少三个 描写乌塔的词语 描写 我 的词语 过程预设 一 交流预习 走近乌塔 课前收集预习单 掌握学情 根据孩子课前对欧洲国家的了解情况 确定课始谈话内容 1 教师视预习情况 针对性谈谈欧洲几个国家及意大利几个城市 帮 助孩子了解 拉近阅读文本距离感 激发阅读兴趣 2 出示世界地图 聚焦欧洲国家 找一找乌塔去过哪里 3 整体感知 听读 老师为主朗读 这篇文章大概讲了一个怎样的故 事呢 今天我们来学习 乌塔 这篇文章 请再次快速默读全文 之后交 流 二 质疑问难 感受乌塔 1 学生回顾内容 提出疑难 展示自学 教师梳理 归纳学生提出的问 题 2 出示词语 认读 3 置疑 一个 14 岁的德国小姑娘 独自一个游欧洲 确实是一件令人惊 讶的事 请结合课文内容 小组学习 谈一谈乌塔身上具有什么性格特点 你觉得乌塔是个怎样的孩子 你是从哪些地方体会到的 找出文中有关的你觉得乌塔是个怎样的孩子 你是从哪些地方体会到的 找出文中有关的 句子读一读 句子读一读 4 畅所欲言 发表自己的看法 直入主题 引起学生思考 讨论 并让学生把自己体会到的乌塔的性格 特点板书到黑板上 这对学生是一种肯定 一种锻炼 三 组织研究 读懂乌塔 1 激情 乌塔和中国小学生不同在哪里 造成这种不同的原因是什么 你 赞成哪一种教育教学方法呢 现在 请同学们自愿结组 选择你感兴趣的 话题 分组讨论 相应朗读学习重点语段 1 乌塔的说法和做法好不好 我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游 2 自立精神与冒险有什么区别 怎样才算自立 3 从乌塔的身上 你得到了什么启发 受到了什么启示 2 得出结论 达成共识 板书 长出独立的翅膀 3 课堂练习 从文中找找证据 我认为乌塔是个 的女孩 因为她 四 反思小结 学习乌塔 1 师生小结 教师提出合理建议 a 我们应该向乌塔学习什么 b 一人外出 要有家长同意和充分准备 c 要像乌塔一样有主见而不盲动 胆大心细 会待人接物 一个人的自立精神 生活经验 生活能力 只有通过时间才能锻炼出来 深入研究课文内容 扩大学生学习和思维的空间 同时 学生广泛地查 询资料 学习知识 流利地表达 这样 不仅涉入了知识 又锻炼了语言 表达的能力 2 本篇课文学完了 你还有不明白的地方吗 3 朗读课文 自己读为主 也可以生生合作读 师生读 作业作业 设计设计 实践作业 任选两题 1 把这个故事讲给父母听 听听他们的意见 2 回想自己游玩过哪些地方 请选取自己喜欢的方式 或写诗 或写文 或画文并茂 把给你印象最深的地方写下来 然后展示给同