语文人教版本四年级上册巨人的花园教学设计

9 巨人的花园 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 2 明白快乐应当和大家分享的道理 教学重点 教学重点 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点 教学难点 体会课文在表达上的特点 感受童话的魅力 教学过程 一 复习导入 1 这节课老师给同学们带来一个朋友 想认识他吗 想 投影出示封面 师 对 他就是巨人 他有一个大花园 这节课我们继续学习英国 作家王尔德写的童话故事 巨人的花园 生齐读课题 2 上节课 我们已经学习了第 1 2 自然段 了解到巨人外出 旅行时 播放课件 师旁述 花园里春天鲜花盛开 生回答 夏 天绿树成阴 生回答 秋天 瓜果飘香 冬天 白雪一片 花园里 常年洋溢着孩子们的笑声 3 引导生齐读第一自然段 4 这时的花园怎样呢 用一个词来形容 美丽 漂亮 四季如 画 师板书 一 学习 3 7 自然段 1 启发 巨人外出时 花园四季如画 多美啊 那巨人回来后 美丽的花园有了什么的变化 请同学们快速读 3 7 自然段 找出 有关变化的语句 用 标出来 生汇报 板书 荒凉 2 师质疑 花园里发生了这么大的变化 是因为什么呢 生 回答 因为巨人赶走了孩子 没有孩子的地方就没有春天 二 直奔重点 1 师引导 对了 花园的巨大变化就是因巨人造成的 当巨人 回来后 他是怎么对待花园中玩耍的孩子们呢 请同学们一边默读 3 至 8 自然段 一边用 画出巨人的行动与语言 生汇报 赶走孩子 砌起围墙竖起一个告示牌 斥责孩子 师 同学们都画得很认真 下面我们来交流一下 指名回答 引导学生找出巨人训斥孩子的三句话 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 喂 你赶快滚出去 2 师 你们都找到了这几个句子没有 找到的请举手 这三个 句子应该怎样来读 自己在下面试着读一读 生自由练读 师 谁来试读一下 生 1 读 适当评价 读得真不错 你注意读出巨人的语气了 应该读出巨人 的什么语气 生气 真聪明了 你找到了关键词了 是什么 学生回答 生气 师板书 师 这三句话生气的程度一样吗 我觉得不一样 第二 三句还应该怎么来读 更生气 你抓住了哪些关键词 训斥 叱责 分析三个词语 是一次比一次生气的 师小结学法 对啊 同学们根据提示语来读人物的语言 这可是一 个好办法 师 请生 2 试读 评价 你读得真不错 读出了巨人生气的感觉 难怪孩子们吓得四 处逃散 你能不能想像一下巨人当时的神态 动作 加起来读一读 请生 3 读 适当评价我们加入想像 这样句子读起来将会更生动 创作情景全班练读 师带头读旁白 生读语句 3 同学们 我们来看 巨人为什么这么生气 他当时是怎么想的 4 从这里 我们认识到一个 的巨人呢 三 学习 7 至 10 自然段 过渡 是谁使巨人明白过来的 小男孩 好 我们好好读读重点 描写小男孩的第 8 自然段 1 小男孩是怎么使巨人明白过来的 他做了一个什么动作 他仿佛 跟巨人说了些什么呢 师引导 跟你们同桌讨论讨论吧 引导生回答 2 巨人从小男孩的眼神里明白了什么 找出巨人醒悟后说的话 3 指导朗读巨人醒悟后说的话 4 巨人是怎么做的呢 5 你看 播放课件 巨人与孩子们在花园里快乐的玩耍 6 齐读最后一个自然段 此时的巨人还感到孤独吗 他感到了什么呢 无比幸福 7 小练笔 长大后的孩子给巨人写信 三 总结 1 同学们 从这篇童话故事中你懂得了什么 快乐应当与别人 分享 2 学到这里 我们不但感受到了花园在不断发生神奇的变化 还感受到了巨人对待孩子的态度以及他的心情也发生了极大的变化 这样的写法我们称为对比 童话故事经常会采用夸张