语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《母鸡》教学设计

母鸡母鸡 教学目标 教学目标 1 认清字词 有感情的朗读课文 认清字词 有感情的朗读课文 2 引导学生自读自悟 体会作者的情感变化 感受母鸡作为一个 引导学生自读自悟 体会作者的情感变化 感受母鸡作为一个 母亲的形象 体会母爱的伟大 母亲的形象 体会母爱的伟大 3 通过比较老舍两篇文章的特点 感悟作者的语言风格 加强语 通过比较老舍两篇文章的特点 感悟作者的语言风格 加强语 言实践 言实践 教学重难点 教学重难点 引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 并通过比较老舍两篇文章引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 并通过比较老舍两篇文章 的特点 感悟作者的语言风格 的特点 感悟作者的语言风格 教学准备 教学准备 课件课件 教学时间 教学时间 1 课时课时 教学流程 教学流程 一 谈话导入 一 谈话导入 同学们 昨天我们学习了老舍先生的同学们 昨天我们学习了老舍先生的 猫猫 在老舍笔下 那只 在老舍笔下 那只 猫如同一个既可爱又淘气的孩子 那么 老舍笔下的母鸡又是怎样猫如同一个既可爱又淘气的孩子 那么 老舍笔下的母鸡又是怎样 的呢 这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章的呢 这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章 母鸡母鸡 板题 板题 齐读课题 齐读课题 二 检查预习 明确要求 二 检查预习 明确要求 1 出示词语 反抗 出示词语 反抗 欺侮欺侮 凄惨凄惨 慈爱慈爱 如怨如诉如怨如诉 疙瘩疙瘩 可恶可恶 聋子聋子 鸡雏儿鸡雏儿 一撮儿毛一撮儿毛 2 这是一篇略读课文 请自由读阅读提示 领取学习任务 这是一篇略读课文 请自由读阅读提示 领取学习任务 1 认清字词 有感情的朗读课文 认清字词 有感情的朗读课文 2 作者笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 作者笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 3 比较 比较 母鸡母鸡 和和 猫猫 这两篇课文在写法上的特点这两篇课文在写法上的特点 三 初读课文 设置问题 三 初读课文 设置问题 1 自由读课文 自由读课文 1 边读边想 作者对母鸡孵鸡前后的情感又怎样的变化 在文 边读边想 作者对母鸡孵鸡前后的情感又怎样的变化 在文 章中直接找出对母鸡态度变化的章中直接找出对母鸡态度变化的 2 个句子 个句子 2 根据这条线索把课文分成两个部分 根据这条线索把课文分成两个部分 课件出示两句话 课件出示两句话 一向讨厌一向讨厌 不敢再讨厌不敢再讨厌 四 品读课文 合作探究四 品读课文 合作探究 1 品母鸡之短 体会讨厌 品母鸡之短 体会讨厌 1 自由读第 自由读第 1 3 段 找找母鸡让人讨厌的原因段 找找母鸡让人讨厌的原因 说说自己的感受 说说自己的感受 2 交流讨论 汇报 交流讨论 汇报 学习方法 学习方法 1 读相关句子 抓重点词体会母鸡的讨厌 读相关句子 抓重点词体会母鸡的讨厌 2 说说自己的感受并读出对母鸡的讨厌 说说自己的感受并读出对母鸡的讨厌 a 听吧 它由前院嘎嘎到后院 由后院再嘎嘎到前院 没完听吧 它由前院嘎嘎到后院 由后院再嘎嘎到前院 没完 没了 并且没有什么理由 讨厌 有的时候 它不这样乱叫 而是没了 并且没有什么理由 讨厌 有的时候 它不这样乱叫 而是 细声细气的 有什么心事似的 颤颤巍巍的 顺着墙根 或沿着田细声细气的 有什么心事似的 颤颤巍巍的 顺着墙根 或沿着田 坝 那么扯长了声如怨如诉 使人心中立刻结起个小疙瘩来 坝 那么扯长了声如怨如诉 使人心中立刻结起个小疙瘩来 引导学生抓住 没完没了 颤颤巍巍 如怨如诉 体会母鸡的无病引导学生抓住 没完没了 颤颤巍巍 如怨如诉 体会母鸡的无病 呻吟呻吟 b 抓抓 欺侮 趁其不备 狠狠欺侮 趁其不备 狠狠 体会母鸡的欺软怕硬 暗箭伤人 体会母鸡的欺软怕硬 暗箭伤人 c 抓抓 发了狂 聋子也被吵得受不了发了狂 聋子也被吵得受不了 体会用夸张的写法写出母 体会用夸张的写法写出母 鸡的居功炫耀 鸡的居功炫耀 3 总结并指出 先说讨厌母鸡 再具体写出讨厌的三个方面 这 总结并指出 先说讨厌母鸡 再具体写出讨厌的三个方面 这 叫做叫做 总分结构总分结构 师 我们在最近学的哪篇课文也看到这样的段式 师 我们在最近学的哪篇课文也看到这样的段式 猫猫 相机简单指导写作 相机简单指导写作 2 品过渡段 体会感情的转变 品过渡段 体会感情的转变 过渡 就是这样一只无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀的母鸡 真过渡 就是这样一只无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀的母鸡 真 是让人讨厌至极 可是是让人讨厌至极 可是 1 出示课件 出示课件 可是 我改变了心思 我看见一只孵出一群小雏可是 我改变了心思 我看见一只孵出一群小雏 鸡的母鸡 鸡的母鸡 1 改变了什么心思改变了什么心思 2 这句是过渡句 起到承上启下的作用 这句是过渡句 起到承上启下的作用 3 品母鸡之长 体会母爱 品母鸡之长 体会母爱 1 快速默读 快速默读 4 10 自然段 找出能概括作者自然段 找出能概括作者 不敢再讨厌母鸡不敢再讨厌母鸡 原因的一段话 原因的一段话 2 课件出示中心句 课件出示中心句 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了 一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 过渡 作者用这些高尚 荣耀的词来形容一只母鸡 可见它过渡 作者用这些高尚 荣耀的词来形容一只母鸡 可见它 做出了不平凡的事 做出了不平凡的事 3 课文中 从哪些地方读出了这是一只伟大的鸡母亲 自读 课文中 从哪些地方读出了这是一只伟大的鸡母亲 自读 5 8 段 说说自己的感受 段 说说自己的感受 4 小组汇报交流 抓住重点词句 相机指导朗读 体会深深的母 小组汇报交流 抓住重点词句 相机指导朗读 体会深深的母 爱 爱 勇敢 负责 勇敢 负责 句句 1 不论是在院里 还是在院外 它总是挺着脖儿 表示出世 不论是在院里 还是在院外 它总是挺着脖儿 表示出世 界上并没有可怕的东西 一个鸟儿飞过 或是什么东西响了一声 界上并没有可怕的东西 一个鸟儿飞过 或是什么东西响了一声 它立刻警戒起来 歪着头听 挺着身儿预备作战 看看前 看看后 它立刻警戒起来 歪着头听 挺着身儿预备作战 看看前 看看后 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 情景想象 体会母鸡的负 情景想象 体会母鸡的负 责 责 句句 2 假若有别的大鸡来抢食 它一定出击 把它们赶出老远 假若有别的大鸡来抢食 它一定出击 把它们赶出老远 连大公鸡也怕它三分 连大公鸡也怕它三分 情景描述 体会母鸡的勇敢 情景描述 体会母鸡的勇敢 慈爱 负责 辛苦 慈爱 负责 辛苦 句句 3 发现了一点儿可吃的东西 它就咕咕地紧叫 啄一啄那 发现了一点儿可吃的东西 它就咕咕地紧叫 啄一啄那 个东西 马上便放下 让它的儿女吃 个东西 马上便放下 让它的儿女吃 反复读母鸡慈爱 反复读母鸡慈爱 句句 4 它教鸡雏们啄食 掘地 用土洗澡 一天不知教了多少 它教鸡雏们啄食 掘地 用土洗澡 一天不知教了多少 次 它还半蹲着 让它们挤在它的翅下 胸下 得一点儿温暖 它次 它还半蹲着 让它们挤在它的翅下 胸下 得一点儿温暖 它 若伏在地上 鸡雏们有的便爬在它的背上 啄它的头或别的地方 若伏在地上 鸡雏们有的便爬在它的背上 啄它的头或别的地方 它一声也不哼 它一声也不哼 学生实践体验半蹲着为小鸡取 感受母爱 学生实践体验半蹲着为小鸡取 感受母爱 句句 5 在夜间若有什么动静 它便放声啼叫 顶尖锐 顶凄惨 在夜间若有什么动静 它便放声啼叫 顶尖锐 顶凄惨 无论多么贪睡的人都得起来看看 是不是有了黄鼠狼 无论多么贪睡的人都得起来看看 是不是有了黄鼠狼 根据本段编 根据本段编 故事 感受母鸡的辛苦 负责 故事 感受母鸡的辛苦 负责 5 小结 这一切的一切 都证明了它当之无愧是一位 小结 这一切的一切 都证明了它当之无愧是一位 的 的 母亲 一位 母亲 一位 6 引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱 再读中心句 引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱 再读中心句 7 现在你对这句话又有了哪些新的体会 现在你对这句话又有了哪些新的体会 8 对这样一位母亲 一位英雄 我们还讨厌吗 难怪作者会发出 对这样一位母亲 一位英雄 我们还讨厌吗 难怪作者会发出 这样的感叹 引读 这样的感叹 引读 此时 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而 此时 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而 是对母爱的一种纯洁 神圣的尊敬了 是对母爱的一种纯洁 神圣的尊敬了 4 说说自己的妈妈是如何爱自己的 说说自己的妈妈是如何爱自己的 老舍先生认为老舍先生认为 一个母亲必定就是一位英雄一个母亲必定就是一位英雄 你是如何理解母 你是如何理解母 爱的 爱的 五 解答疑惑 体会写作方法五 解答疑惑 体会写作方法 猫猫 和和 母鸡母鸡 都是老舍爷爷写的 而且都是写小动物的 在都是老舍爷爷写的 而且都是写小动物的 在 写法上各