我为你骄傲教学设计

22 我为你骄傲我为你骄傲 教材分析教材分析 我为你骄傲 这篇课文讲述的是 我 一不小心 砸破了老奶奶家的玻 璃 尽管当时没敢承认 但内疚的心理和责任感伴随了 我 一个星期 当 我 用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时 在慈爱 又善于教育后辈的老奶奶眼中 那不是 7 美元的钱 是孩子纯真的情 悔过的 心 是值得为孩子骄傲的美好品德 诚信 孩子的诚信让我们感动 老奶奶 那博大的胸怀也值得我们称赞 设计理念设计理念 本课设计充分发挥学生的主动性 鼓励学生探究学习 使学生不仅学习语 言 而且在思想上得到启迪 在情感上得到感染和熏陶 设计思路设计思路 本文是一个小故事 贴近学生生活 因此教学中多读少讲 以读促思 课 文中有两条线索 我 的情感变化为明线 老奶奶的情感变化为暗线 考虑 到学段特点 教学中我紧紧抓住 我 的情感变化进行教学 让学生在读中感 悟 读中理解 读中体验 读中发现 教育学生要做一个诚实更富有责任心的 孩子 课堂结尾对老奶奶的性格 教育晚辈的行为进行总结 教语文 也是教 学生学会做人 力求达到工具性和人文性的统一 教学目标教学目标 1 会认 9 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 领会故事中的道理和感情 4 学会承担责任 学会宽容 教学重点难点教学重点难点 1 有感情地朗读课文 2 领会故事中的道理和感情 教学课时教学课时 两课时 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 孩子们 今天啊老师给大家带来了一个小故事 故事的题目是孩子们 今天啊老师给大家带来了一个小故事 故事的题目是 我为你骄我为你骄 傲 傲 请同学们伸出你的小手和老师一起把这个题目写在黑板上 请同学们伸出你的小手和老师一起把这个题目写在黑板上 板书我为你 板书我为你 然后指导骄傲的写法 然后指导骄傲的写法 写这个字 马字旁要写得瘦长一点 右边写个写这个字 马字旁要写得瘦长一点 右边写个 乔乔 第一笔是平撇 第五 第一笔是平撇 第五 笔是竖撇 笔是竖撇 傲傲 字左边是单人旁 中间部分要先写横折钩 再写一撇 右边加字左边是单人旁 中间部分要先写横折钩 再写一撇 右边加 个反文旁 我们一起来读一读 个反文旁 我们一起来读一读 师 真好听 现在请同学们把课本打开到师 真好听 现在请同学们把课本打开到 103103 页在田字格里把这个词写两遍 页在田字格里把这个词写两遍 写的时候啊要做到头正 身直 脚平 写的时候啊要做到头正 身直 脚平 师 让我们一起大声的读一遍课题 师 让我们一起大声的读一遍课题 二 初读文本 了解课文大意二 初读文本 了解课文大意 当看到这个课题的时候老师有个疑问 我指的是谁 你指的是谁 谁又为当看到这个课题的时候老师有个疑问 我指的是谁 你指的是谁 谁又为 谁骄傲呢 老师相信聪明的你读完这个故事一定能够明白 同学们现在开始放谁骄傲呢 老师相信聪明的你读完这个故事一定能够明白 同学们现在开始放 声的读课文 遇到不认识的字啊看注音 多读几遍 牢牢地记在心里 开始吧 声的读课文 遇到不认识的字啊看注音 多读几遍 牢牢地记在心里 开始吧 生放声读书 师巡视 指导 生放声读书 师巡视 指导 指导朗读 感悟人物内心指导朗读 感悟人物内心 一 知道课文大意 补充便条 一 知道课文大意 补充便条 1 1 课文我们读完了 哪个孩子能解答老师刚才提出的问题 我指的是谁 课文我们读完了 哪个孩子能解答老师刚才提出的问题 我指的是谁 你指的是谁 谁为谁骄傲啊 你指的是谁 谁为谁骄傲啊 2 2 谁能用简短的话把这个故事跟大家说一说 谁能用简短的话把这个故事跟大家说一说 3 3 小男孩是怎么样道歉的 小男孩是怎么样道歉的 咱们来看看文中的小男孩给老奶奶写的一张便条 咱们来看看文中的小男孩给老奶奶写的一张便条 4 4 便条上的内容不完整了 你能不能帮助他把便条上的内容补充完整啊 先便条上的内容不完整了 你能不能帮助他把便条上的内容补充完整啊 先 小组讨论讨论 怎样才能把这张便条上的内容说清楚 小组讨论讨论 怎样才能把这张便条上的内容说清楚 二 人物内心活动 二 人物内心活动 1 1 边听边体会小男孩内心的情感 找一找课文中描写边听边体会小男孩内心的情感 找一找课文中描写 我我 心理活动的句子 心理活动的句子 用横线画出来 用横线画出来 板书板书 开心害怕很不自在轻松开心害怕很不自在轻松 小作者为什么会有这些心理变化呢 我们带着这个疑问一起走进这个故事 小作者为什么会有这些心理变化呢 我们带着这个疑问一起走进这个故事 小朋友们看 这就是事发当天的情形小朋友们看 这就是事发当天的情形 1 1 我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而降 觉得很开我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而降 觉得很开 心 很有趣 心 很有趣 A A 句型的讲解和仿写句型的讲解和仿写 B B 从这句话中你能读出什么 能把这种感觉读出来么 从这句话中你能读出什么 能把这种感觉读出来么 C C 这样玩带来的坏处这样玩带来的坏处 2 2 于是于是 我我 也忍不住拾起一块光滑的小石子 扔了出去 一不小心把老奶奶也忍不住拾起一块光滑的小石子 扔了出去 一不小心把老奶奶 家的玻璃给打碎了 家的玻璃给打碎了 A A 比喻句 小男孩比作兔子比喻句 小男孩比作兔子 B B 字词字词 玻璃玻璃 的书写和识记的书写和识记 猜字谜 一位王先生在拍皮球 猜字谜 一位王先生在拍皮球 另一位王先生离开了 另一位王先生离开了 3 3 孩子们 他们为什么要逃呢 因为害怕 他们在害怕什么孩子们 他们为什么要逃呢 因为害怕 他们在害怕什么 是啊 我们害怕是啊 我们害怕 被老奶奶发现 害怕被老奶奶责骂 还害怕老奶奶会告诉我们的爸爸妈妈 所被老奶奶发现 害怕被老奶奶责骂 还害怕老奶奶会告诉我们的爸爸妈妈 所 以我们逃走了 逃得像兔子一样飞快 以我们逃走了 逃得像兔子一样飞快 那天晚上 我一想到那天晚上 我一想到 生 生 是我干的 这以后 我还是和往常一样 每天给她送报纸 她也和是我干的 这以后 我还是和往常一样 每天给她送报纸 她也和 往常一样 微笑着和我打招呼 我却觉得很不自在 往常一样 微笑着和我打招呼 我却觉得很不自在 4 4 教师教师 为什么为什么 我我 感到很不自在 读读第三自然段 感到很不自在 读读第三自然段 A A 读出小男孩的不自在 读出小男孩的不自在 B B 你为什么这么不自在啊 你为什么这么不自在啊 我的内心非常的不安 非常的害怕 那么文中的我接下来打算怎么做呢 我的内心非常的不安 非常的害怕 那么文中的我接下来打算怎么做呢 是继续逃避还是勇于承认错误啊 是继续逃避还是勇于承认错误啊 出示第四段 我决定把送报纸的钱攒起来 给她修理窗户 出示第四段 我决定把送报纸的钱攒起来 给她修理窗户 5 5 仔细观察一下这个仔细观察一下这个 攒攒 字 它是由哪些部分组成的 字 它是由哪些部分组成的 我们还可以通过今天课文中的小故事来记住这个我们还可以通过今天课文中的小故事来记住这个 攒攒 字 看 这个攒字 字 看 这个攒字 提手旁可以理解为小男孩用手去送报纸 提手旁可以理解为小男孩用手去送报纸 贝贝 字可以理解为小男孩通过送报纸字可以理解为小男孩通过送报纸 在攒钱 为修理老奶奶家的玻璃在攒钱 这两个在攒钱 为修理老奶奶家的玻璃在攒钱 这两个 先先 字 我们可以理解为 字 我们可以理解为 小男孩在送报纸的路上 看到自己喜欢的玩具舍不得买 先把钱攒起来 给老小男孩在送报纸的路上 看到自己喜欢的玩具舍不得买 先把钱攒起来 给老 奶奶修理玻璃 奶奶修理玻璃 出示问题 出示问题 小男孩在送报纸的路上还会看到什么小男孩在送报纸的路上还会看到什么 他先 他先 给老奶奶修理玻璃 给老奶奶修理玻璃 是啊 每天天还没亮 小男孩就挨家挨户送报纸 中午 烈日高照 满头是啊 每天天还没亮 小男孩就挨家挨户送报纸 中午 烈日高照 满头 大汗的小男孩 看到自己喜欢喝的冰激凌舍不得买 傍晚 小男孩拖着疲惫身大汗的小男孩 看到自己喜欢喝的冰激凌舍不得买 傍晚 小男孩拖着疲惫身 子往家赶 就这样一天又一天 一个星期又一个星期 日子一天天过去 我终子往家赶 就这样一天又一天 一个星期又一个星期 日子一天天过去 我终 于攒够了于攒够了 7 7 美元 于是我迫不及待的把美元 于是我迫不及待的把 7 7 美元和一张便条装进信封投进了老奶美元和一张便条装进信封投进了老奶 奶的信箱 多么懂事多么坚强 肯吃苦的孩子啊 坚持 辛苦 奶的信箱 多么懂事多么坚强 肯吃苦的孩子啊 坚持 辛苦 6 6 当小男孩将这个便条悄悄的投到老奶奶的信箱里 此时他的内心顿时感到当小男孩将这个便条悄悄的投到老奶奶的信箱里 此时他的内心顿时感到 生 轻松生 轻松 出示句子出示句子 一直等到天黑 我才悄悄地来到老奶奶家门前 把信封投到她家的一直等到天黑 我才悄悄地来到老奶奶家门前 把信封投到她家的 信箱里 我心里顿时感到一阵轻松 信箱里 我心里顿时感到一阵轻松 我我 一下子变得轻松了 这是为什么 一下子变得轻松了 这是为什么 你是从哪儿找到答案的 请你读读有关的句子 你是从哪儿找到答案的 请你读读有关的句子 板书 板书 真诚地道歉 真诚地道歉 从从 7 7 美元中体会到我攒钱的不容易 敢于承担错误的责任心及一颗自尊的心 美元中体会到我攒钱的不容易 敢于承担错误的责任心及一颗自尊的心 过渡 当我把信封塞进信箱的时候 便使我如释重负 过渡 当我把信封塞进信箱的时候 便使我如释重负 8 8 是啊 小男孩的这份轻松来之不易 当老奶奶收到这份沉甸甸的便条和是啊 小男孩的这份轻松来之不易 当老奶奶收到这份沉甸甸的便条和 7 7 美美 元时 她又会怎么做呢 元时 她又会怎么做呢 老奶奶不仅没有批评责怪小男孩 而是夸赞道 我为你骄傲 这位老奶奶老奶奶不仅没有批评责怪小男孩 而是夸赞道 我为你骄傲 这位老奶奶 为小男孩的什么而骄傲呢 出示课件 为小男孩的什么而骄傲呢 出示课件 老奶奶为小男孩的老奶奶为小男孩的 而骄傲 而骄傲 在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中 那不是在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中 那不是 7 7 美元的钱 是孩子纯真的美元的钱 是孩子纯真的 情 悔过的心 是值得为孩子骄傲的美好品质情 悔过的心 是值得为孩子骄傲的美好品质 诚实 知错能改的品质 诚实 知错能改的品质 三 导行三 导行 文中的小男孩真是一个诚实 知错就改的好孩子 老奶奶用他的微笑和饼文中的小男孩真是一个诚实 知错就改的好孩子 老奶奶用他的微笑和饼 干谅解了打碎玻璃的小男孩 老奶奶更用便条和五个火热的大字干谅解了打碎玻璃的小男孩 老奶奶更用便条和五个火热的大字 我为你骄傲我为你骄傲 告诉我们要诚实 告诉我们要诚实 你们知道吗 这个送报纸的小男孩叫杰瑞你们知道吗 这个送报纸的小男孩叫杰瑞 哈帕特 长大以后 成了一位哈帕特 长大以后 成了一位 著名的作家 在他的一篇名为著名的作家 在他的一篇名为 宽恕宽恕 的文章里曾经写过这样一段话 的文章里曾经写过这样一段话 4343 年的年的 时间似乎已经很长 长得足以使人忘记一个熟人的名字 我自己就有过这样的时间似乎已经很长 长得足以使人忘记一个熟人的名字 我自己就有过这样的 经历 有一位我曾经很熟悉的老夫人我现在已经记不起她的名字了 但是 我经历 有一位我曾经很熟悉的老夫人我现在已经记不起她的名字了 但是 我 却牢牢地记住了她曾经说过的却牢牢地记住了她曾经说过的 我为你骄傲我为你骄傲 许多年以来 这句话一直在提醒许多年以来 这句话一直在提醒 我 鼓励我做一个诚信 敢担当的人 我 鼓励我做一个诚信 敢担当的人 让我们一起为这位敢于担当的小男孩大声说一句 我为你骄傲 手指课题 让我们一起为这位敢于担当的小男孩大声说一句 我为你骄傲 手指课题 在生活中我们遇到类似的事情是很多的 当我们犯错时 我们应该勇于承在生活中我们遇到类似的事情是很多的 当我们犯错时 我们应该勇于承 担责任 当别人犯错时我们应该学会