语文人教版三年级下册七色花

七色花 教学目标 1 有感情地朗读课文 继续练习默读 培养想象能力 2 理解课文内容 通过比较 让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义 因为助人 乃快乐之本 3 了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质 教育学生要做有意义的事情 教学准备 每人一片七色花瓣 歌曲 爱的奉献 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 学习课文 1 10 自然段 知道七色花帮珍妮实现的愿望 略 第二课时 一 故事导入 唤醒参与 1 师 同学们 上一节课 我们一起学习了 七色花 这篇有趣的童话故事 珍妮上 街帮妈妈买了面包圈后 为了追打偷吃面包的小狗迷了路 在她害怕的哭时 一位老 婆婆 送给了她一朵神奇的七色花 为什么说这朵七色花很神奇 它神奇在哪 这朵 七色花都帮助珍妮实现了哪些愿望 2 指名回答 相机板书 3 师 这多神奇的七色花让珍妮实现了七个愿望 可是 让珍妮得到真正幸福和快乐 的是哪片花瓣 青色 4 那青色的花瓣上是什么愿望 大家一起读一读 二 品读文本 潜心会文 过渡语 为什么时候珍妮对最后一片花瓣的使用最有意义 1 请大家自由地读课文 20 22 自然段 用不同的符号画出珍妮想到了什么 看到 的什么和怎么做的 想到的用 勾画 看到的用 勾画 做的用 勾画 2 谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流 发言时要大胆 声音响亮 语句完整 3 指名交流 1 她想 六片花瓣都浪费了 这最后一片 要它做什么事 得好好想一想 师 你从这句话中了感受到了什么 生 珍妮认为前六片花瓣都浪费了 最后一片花瓣可得把它用在正事上 所以她说要好 好想想 这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法 得好好想一想 说明她此时已经意 识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大 因此 对最后一片花瓣显得格外的珍惜 前六片花瓣白白浪费掉了 她很后悔 所以她要让最后一片花瓣做自己想做的事情 师 珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望 为什么现在她却认为浪费了呢 学生想说哪次 就品读哪次 引导学生把浪费的原因说清楚 如 迷路后 回家的 方法很多 花瓶打碎了 可以勇敢地承认错误 可以和小朋友友好相处 商量玩 没 有必要在毫无准备的情况下去北极 又浪费一片回家 要很多玩具没有给她带来快乐 而是烦恼 并相机指导感情朗读 飞吧 飞吧 我要 在这里一共出现了六次 但是每次出现的情况都不相同 指导学生朗读时 要根据每次出现的具体情况 联系 上下文读出不同的语气 可以展开不同形式地读 2 珍妮想买巧克力糖 买蛋卷 可是吃过就没有了 买 不 等一等 让我再 想想看 师 珍妮想到了买巧克力糖和蛋卷 这里有个省略号它省去了什么 引导学生进一 步认识到吃过就没有了 师 那可以买玩的呀 例如买三轮小车 买电影票 还有 指名学生想象 怎么 也不买呢 引导学生那只是暂时的快乐 师 怪不得她在心里说 不 等一等 让我再想想看 从这句话你又体会到什么 这句话写出了当剩下最后一片花瓣时 珍妮复杂的心理活动 在她脑中闪过了不少 念头 然而又被她一一否决了 让我再想想 说明她认真思考在做慎重地选择 相机指导朗读 3 珍妮想 他该多痛苦啊 师 他该多痛苦啊 她看到了什么使她产生了这样的想法 师 珍妮为什么会认为小男孩痛苦呢 请你想象一下小男孩会有怎样的痛苦 师 小男孩不能跑 不能跳 只能孤零零地坐在那儿 此时此刻 珍妮又是怎么做的 呢 引导学生联系 小心翼翼地撕 说明珍妮通过了认真地思考 慎重地做出了抉 择 引导学生进一步认识 我们遇事应该先为别人着想 相机指导朗读 珍妮使用了最后一片花瓣 在珍妮的帮助下 小男孩变得又能跑又能跳 健康 快乐 此时 珍妮的心情如何 为什么会有这样的心情呢 小男孩恢复了健康 珍妮有什么可幸福 可高兴的呢 师小结 珍妮用最后一片花瓣做一件最有意义的事 珍妮给小男孩送去健康与快乐的 同时 她也快乐了自己 三 合作探究 比较发现 1 导语 同学们 经你们的体会 老师觉得七色花更美了 也更神奇了 细心的同学 有没有发现 前六个花瓣珍妮都用来解决了自己的困难 实现了自己的愿望 而最后 一片她却是用来帮助了别人 而她却认为前六个花瓣都浪费了 请同学们默读课文 11 22 自然段 思考珍妮使用前六个花瓣和最后一片花瓣有什么不同 为自己 为他人 1 你从哪里看出来的 把你们的发现在小组内交流一下 2 指名在全班交流 相机指导感情朗读 引导学生通过对比体会到为小男孩恢复健 康 是永久的快乐 小组交流时要主动 大胆将自己的想法与同学交流 四 总结延伸 拓展升华 1 师小结 从同学们的朗读中我感受到了珍妮的内心深处的幸福与快乐 前六片花瓣 带来的快乐仅仅是暂时的 而最后一片花瓣为小男孩带来了健康 给自己带来的是永 久的快乐 2 同学们 假如也给你一片神奇的七色花瓣 你将用来实现自己的什么愿望呢 请你 仿照 22 自然段的写法 按照看到的 想到的 做的顺序 把你的愿望写在花瓣上 身坐正 脚放平 回忆我们的书写习惯 三个一 胸离书桌