语文人教版三年级下册7一个小村庄的故事

一个小村庄的故事一个小村庄的故事 教学设计教学设计 重庆市武隆县第二实验小学 代玉娟 QQ 115087568 教材分析 教材分析 一个小村庄的故事 是人教版三年级下册第 7 课 讲述了山谷中有一座环境优美的 小村庄 村庄周围是郁郁葱葱的森林 人们靠着手上锋利的斧头 将树木一棵棵砍下来 建造房子 制造工具 打造家具 过上了 不错 的日子 但是由于过度的砍伐树木 致 使土地裸露 极大地削弱了森林的防洪能力 终于在一场连续的大雨之后 咆哮的洪水将 小村庄卷走了 课文讲述的不仅仅是一个小村庄的变迁 更主要的是揭示村民们的错误行为以及所引 发的严重的后果 不爱护自然 必将受到大自然的惩罚 课文通过这个故事呼吁人们应 该爱护树木 保护周围的环境 维护生态平衡 言简意深 是课文的主要特点 整篇课文篇幅短小 语言朴实 然而其隐含的道理 却非常深刻 全文没有一处谴责人们乱砍滥伐树木的行为 但在读完课文之后 对人们错 误行为的惋惜和谴责之情会油然而生 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 在读中品词析句 体会作者用词准确 生动形象 2 读懂课文主要内容 理解小村庄消失的原因 联系上下文和生活实际 理解含义深 刻的句子 并体会其中表达的效果 3 领会爱护家园 保护环境 爱护树木 维护生态平衡的道理 教学重难点 教学重难点 1 理解含义深刻的句子 了解小村庄消失的过程和原因 2 联系生活实际体会课文所蕴涵的深刻道理 教学准备 教学准备 1 学生预习课文 收集森林作用的资料 2 教师制作多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 激趣导入激趣导入 1 师 同学们 上课前 咱们来欣赏一幅画 出示小村庄图片 配乐 谁能告诉我 这是一个什么地方 小村庄 师 当你看到这幅画面的时候 你认为这是一个怎样的小村庄 师 是啊 这样一个美丽的小村庄 令人神往的地方 相信同学们都已经对它产生了 爱慕之情了吧 大家想不想到村庄里去访问访问 今天 我们就一起来了解它的故事 板书课题 读题 2 学生质疑 读了课题 你想了解些什么或者有什么疑问 教师归纳问题并鼓励学生 带着疑问阅读 二 初读课文二 初读课文 整体感知整体感知 1 出示自学提示 1 自由朗读课文 边读边思考这个小村庄到底发生了怎样的故事 2 这个小村庄以前是什么样的 用 画出相关语句 小村庄最后结局怎样 用 勾画相关语句 并用圆点标注关键词 2 生概括文章内容 3 感知小村庄的美丽 1 过渡 这个小村庄以前怎么样 板书 美丽 课文哪一段给我们描述了这个小 村庄的美丽 第一段 2 请同学们自由读一读第一段话 边读边想象画面 你仿佛看到了什么 指名说 相机出示图片 这郁郁葱葱的树木有哪些作用呢 能防止泥土流失 能吸收二氧化碳 放出氧气 能美化环境 树木真是宝贝呀 因为有了这些郁郁葱葱的树木 所以那里的 河水 清澈见底 天空 湛蓝深远 空气 清新甜润 3 来到这样的小村庄 你的心情怎样 很愉快 请把你轻松愉悦的心情读出来 让 大家感受到小村庄的美 好吗 小村庄美 你们读得更美 让我们捧起课本 一起把村庄的美丽融于我们的朗读之中 吧 齐读第一段 4 了解小村庄的结局 1 师 现在的小村庄是什么样的 你从哪里了解到的 板书 什么都没有了 2 看到这样的画面 你的心情怎样 请带着你的体会读一读最后一段 指名读 齐 读 3 师 读到这里 你最想问的是什么 三 深入探究三 深入探究 读中悟理读中悟理 1 出示两幅图对比 小村庄实在是太美了 然而 这样一个美丽的小村庄 却在一 场大雨中消失得无影无踪 什么都没有了 为什么呢 小村庄的人也许从未思考过这个问 题 也许还没有来得及思考就被洪水卷走了 今天 就让我们来帮他们找找原因吧 2 出示探究学习要求 请同学们默读课文 2 3 4 自然段 找出小村庄消失的原因 并用 勾画相关语句 并和小组成员交流交流 3 生小组合作学习 4 师 读完课文 现在谁能简单的告诉我 是什么原因造成这样的后果 5 生汇报 以学定教 1 学习第二段 从这个句子中你体会到什么 联系上下文理解 谁家 的含义 这里的谁家是指的哪一家 从这两个 谁 字你体会到了什么 谁能读出村 民的随意 动作理解 拎 同学们 看看这个 拎 字在这里可以换成那个动词 谁能表演 拎 的动作 它与 拿 提 有什么不同 为什么作者选择用这个 拎 字 还有哪个词能说明他们很肆意 师 理解得不错 你能不能读出这些村民随意砍伐树木的心态 指名读 齐读 师接读 是啊 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵砍 下来 仅仅是盖房 造犁吗 谁家想造船呢 就拎起 谁家想做家具 把树木一棵一棵砍下来 多么自由啊 就这样 村民们毫无节制地想怎么砍就怎么砍 想砍多少就砍多少 就 这样 山坡上出现了裸露的土地 师引读 出示文字 结合图片理解 裸露 裸露 是什么意思 出示图片 大家看 山上的土地原来是被树木遮住的 现在树木一棵一棵被砍掉 土地就完全露了出来 这就叫 裸露 如果你就是这个小村庄的一员 现在你会怎么想怎么做 师 看样子 同学们都已经意识到了 可是小村庄里的人们是这样做的吗 他们的破 坏还在继续 你们从哪里看出来的 2 学习第三段 师 这种破坏持续了多久 从哪里看出来 生 这种破坏持续了一年年 一代代 同学们 一年一代 和 一年年 一代代 意思有什么不同 是啊 就这样一年年 一代代 引读 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断 扩大 从这句话中你读出了什么 体会两个 不断 从这两个 不断 我们就可以体会到环境在逐渐恶化 我们读书的时候就要学会抓住 这样的关键词去体会 去想象 从哪儿还能感受到裸露的土地不断地扩大 指名说 省略 号 人们的破坏还在继续 让我们带上肢体语言一起读一读这一句吧 师生边读边做出不断缩小 不断扩大 的动作 师 那么 在这一年年 一代代中 人们砍下这么多的树 到哪去了呢 出示句 子 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有的家具 还有大量 的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中 从这句话中你读出了什么 大家看 在这个句子中 变成了 连用了几次 这样的句子 我们把它称为什么 句式 排比句 在这样的句式中 你们体会到什么 强烈地体现出人类对森林的极大 的破坏 看着树木一棵一棵消失 现在你的心情怎么样 让我们带着这种心情读一读这句话 理解 还 师 这是一种多么轻易的破坏方式 又是一种多么低效的利用方式啊 可他们觉得自 己的日子过得还都不错 读一读 体会这个句子 理解 不错 是真的不错吗 师 那个 词体现了这种不赞同的态度 还 人们靠着锋利的斧头 过着看似衣食无忧的生活 其实 危险正一步步向他们靠近 短暂的幸福带来的却是不可挽回灾难 可是小村庄的人们意识到了吗 生 没有 师引读 他们依然是 谁家 想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树 木一棵一棵砍下来 50 年过去了 100 年过去了 就这样 文字片 一年年 一 代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断扩大 美丽的村庄不再美丽 山上的 森林不再 村前的河水不再 天空不再 空气不再 这些地球的卫士 永远地倒下了 就这样 3 学习第四段 指名读 理解词语 大雨没喘气儿 师 这场雨下得怎样 课文中是怎样描写这场雨的 大雨没喘气儿 是什么意思 采用了什么修辞手法 拟人 这样写有什么好处 还从哪些词语可以看出大雨没喘气儿 雨水奇多 五天五夜 你能通过朗读把这没 喘气儿的大雨表现出来吗 指名读这段话 想象情景 读了这些词句 你仿佛看到了什么情景 感受 咆哮 指名说 透过 这些词句 你仿佛听到了什么声音 指名说 多么悲惨的结局呀 让我们带着这种感受齐读第四段 4 感悟第 5 自然段 师 是啊 小村庄就是在这样一个雨水奇多的八月 被咆哮的洪水肆意的冲毁了 最 后什么都没有了 请同学们齐读第 5 自然段 思考 什么都没有了 这个小村庄没有了什么呢 请你发挥想象并完成下面的练习 生展示小诗 小结 锋利的斧头 没有了 优美的环境 没有了 眼前不错的生活 没有了 人们世世代代赖以生存的家园 没有了 就连许多鲜活的生命也都 没有了 什么 都 没有了 这是一幅多么凄惨悲凉的画面呀 让我们捧起课本 带着体会齐读最后一段 四 总结原因四 总结原因 升华主题升华主题 1 找一找课文中这把 锋利的斧头 总共出现了几次 用双横线勾出来 2 生汇报 出示三个句子 3 师 让我们一起来思考一下 这把锋利的斧头曾经给过我们什么 但却让我们失去 了什么 4 课文中三次提到锋利的斧头 锋利的斧头代表了什么 板书 乱砍滥伐 5 师 因为他们乱砍滥伐 导致什么都没有了 这就是一个小村庄的故事 一个悲惨 的故事 一个令人心痛的故事 一个耐人寻味的故事 这个故事就是大自然对人类的发出 的严重警告 出示文字 不爱护大自然 必将受到大自然无情的惩罚 五 延伸文本五 延伸文本 升华情感升华情感 1 师 这个小村庄只是一个小缩影 在我们身边 仍有不少 锋利的斧头 在无情 地破坏我们这个美丽的家园 出示环境遭受破坏的图片 你们看 人们砍伐滥伐 导 致动物们无家可归 人类恶意捕杀 导致珍稀动物灭绝 茂密的黑烟遮盖了蔚蓝的天空 混浊的污水取代了清澈的小河 肮脏的垃圾占领了肥沃的土地