语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册乌塔教学设计

乌塔 教学设计 涪陵城七校 游娟 教学目标 1 认识六个生字 读准 洗漱 反驳 等词语 2 能读懂课文的内容 3 能对文中的人和事表达自己的想法 增强独立生活 自强自立的意 识 教学重难点 学习表达想法的方法 表明自己的态度 用举事例的方法来 说出自己的理由 能对文中的人和事进行评价 增强独立生活 自 强自立的意识 教学过程 一 课前谈话 1 有一个女孩 特别喜欢看 畅游欧洲 这本书 每当她手 捧着这本书时 常常沉浸在一个又一个美丽的国度中 今天 她很 想和大家一起分享这段文字 伙伴们 旅行开始了 伙伴们 旅行开始了 奔跑吧 像云随风 奔跑吧 像云随风 承载心中美好的愿望 承载心中美好的愿望 旅途中 旅途中 你会看到整片大海都在欢腾地奔跑 你会看到整片大海都在欢腾地奔跑 飞鸟不停地飞往苍翠的森林 飞鸟不停地飞往苍翠的森林 走走走走 停停停停 那是一段多美好的旅程那是一段多美好的旅程 师 读了这段文字 你想做什么 2 这个女孩背上行囊 已经启程 她要亲眼见见这些美丽的 国度 她是谁 她就是今天我们学习的27课主人公 乌塔 二 检测预习 1 课前大家对课文进行预习 现在就来展示一下你们的预习 成果吧 1 出示词语 这些词语你一定能读好 抽生读 A 评 你的声音很动听 词语读得很准确 特别是 逻辑 辑 本来是二声 可是和逻组词要读成轻声 语塞 的塞字是个多音字 也读得很好 惬意 读得让人听着的确很舒服 为你认真预习点一个赞 B 让我们一起像她这样 用洪亮的声音读一读这些词语 评 读得字正腔圆 恭喜你们 又认识了这么好的词语朋友 2 过渡 这是一篇略读课文 每篇略读课文前都有一段导语 它 引导我们大家自主去学习 请大家打开书 翻到学习导语 找到本文 的学习目标 1 指生说 2 评价 真是眼明手快 学习肯定很能力 三 自读感悟 1 课文的题目是文章的眼睛 同学们可以通过这双眼睛看到课文 的主要内容 现在请同学们快速浏览课文 联系课文标题 想一想课 文讲了一件什么事情 师评 小结 真是会读书的孩子 能借助课题乌塔 把题目扩 展开来 结合课文内容 读懂了她干了一件事 那就是独立游历欧 洲 这样把课题和展开的内容联系起来 就能把课文的主要内容概括 出来了 这样的方法叫做 标题扩展法 2 现在请同学们再次默读课文 想一想文中的乌塔是一个怎样的 孩子 你是从哪些语句中体会到的 请你用横线勾画出相关语句 1 第三自然段 评 你的表达真清楚 让大家一下就听得很明 白 乌塔每天按时外出 把自己一天的时间安排得井井有条 自理能力强 是个独立的孩子 2 第五自然段 评 你很会读书 体会到了乌塔的 热情活泼 评 她趁暑假一人去了欧洲这么多的地方 每一段旅行都让她积累了 不少的生活经验 真是个独立的孩子 3 第七自然段 评 你的回答简洁明了 乌塔的确是一个做事有计划的孩子 评 给家里拨电话 寄明信片 不让家人为自己担心 这是一个 有责任心的孩子 我们要为她点赞 相信这样的乌塔在生活中一定是一个很独立的孩子 4 第八 九自然段 评 与我交谈中 她一点也不会感到胆怯 而是大胆地说出自己的想 法 这样的孩子做事有主见 思想上也很独立 这样的独立精神是我 们每一个人都应该学习的 板书 独立 3 小结 刚才同学们 抓住课文的重点语句体会到乌塔是一个独 立 的孩子 那作者是用什么描写方法为我们刻画了这样的乌塔呢 仔细 思考 你一定能读明白作者的用意 人物的语言描写 4 小结 你们真是一群智多星 再困难的问题在你们面前都能迎刃 而解 作者就是抓住人物的语言 对乌塔进行细致地刻画 让我们体 会到她的独立精神 四 聚焦语言 1 过渡 同学们 老师在读这篇文章的时候 最吸引我的正是这 些人物之间的对话 更让我欣赏的要算是乌塔说的这两段反驳我的话 了 分组读段 这些语言 让我体会到一个14岁的小姑娘乌塔 在表达自己想法的时 候 居然能让作者一个成年人 只好笑着承认自己的理由不够充分 2 你从只好这个词语读懂了什么 乌塔说得太好了 让人无言 以对 3 乌塔的表达如此精彩 那她是怎么在表达自己想法的呢 请同 学们自己再读一读乌塔说的这两段话 想一想 她先说的是什么 再 说的是什么 1 第一段话 乌塔反驳我时 先说了什么 再说了什么 A 适机小结 这是她为了反驳我而说的理由 看 她同不同意我说的话呢 不同意 这就是她在表明自己的态 度 板书 表态度 说理由 B 评 真是一群学习能干的小家伙 乌塔这个思想独立的孩子 在表达自己想法的时候 很有逻辑 她先说自己的理由 再表明自己 的态度 这是我们在向别人表达自己想法的时候应该学习的方法 c 请看乌塔说的第二段话 找一找哪句话是乌塔说的理由 哪句 话是乌塔在表明自己的态度 d 同学们 仔细看看乌塔说的这两段话 你发现有什么相同和不 同 之处 师小结 是啊 当我们在表达自己想法的时候 说理由和表明态 度 位置上没有先后之分 只要把这两部分说清楚就可以了 2 乌塔的话说得很精彩 那乌塔是通过什么方法把自己的理由 说得连 我 这个大作家都只好笑着承认自己的理由不够充分 如果回答不上 请同学们再读一读 在读中去寻找答案 以第二 句 为例 师 乌塔说的是哪个地方 她只去了这一个地方吗 顺势让孩 子明白这是在举事例 a 是啊通过举自己的事例来说理由的 那同学们想一想 除了可 以举自己的事例 还可以举谁的事例 板书 举事例 b 评 是啊 不管是举谁的事例 都能够让我们的理由说得更加 充分 更能说服别人 这也是我们平常在表达自己想法的时候 常常用到的方法 3 总结 同学们 通过这篇课文的学习 我们知道了作者通过人 物 的语言描写 刻画了一个让人印象深刻的人物形象 让我们认识了一 个有着独立精神的女孩 作者也通过人物的语言描写 教会我们怎样 表达自己的想法 要想向别人表达清楚你自己的想法的话 我们要做 到 能表明自己的态度 并且能用举事例的方法来说出自己的理由 五 以学导练 1 乌塔独自游历欧洲 到底乌塔这样做好还是不好呢 仁者见 仁 智者见智 每个孩子的想法都不尽相同 现在就请你针对这件事 情 把你的想法说给小组的同学听一听 注意在说的时候要做到 能 表明自己的态度 好或者不好 并且能够用举事例的方法说好自己的 理由 1 交流 2 汇报 2 师 同学们 刚才你们在表达自己想法的时候 都能做到先表 明自己的态度 并用举事例的方法说出自己的理由 老师真羡慕你们 的学习能力 同时 不管你是赞同还是不赞同 老师都希望你们能够 成为一个敢于表达自己的想法的孩子 一个有着独立精神的孩子 3 平常生活中 老师常看见有的孩子喜欢看爆笑校园或者是漫画 书 现在就请大家针对 小学生看爆笑校园或者漫画好不好 大胆地 把你的想法写下来 注意写的时候要做到 能表明自己的态度 好或 者不好 并且能够用举事例的方法说好自己的理由 等会我们比一比 看谁的话 说得只好让别人笑着承认自己的理由不够充分 无言以对 六 情感升华 花盆里长不出苍松 鸟笼里飞不出雄鹰 孩子们让我们插上独立的翅 膀 飞向更广阔的蓝天吧 出示小诗 伙伴们 伙伴们 插上独立的翅膀 插上独立的翅膀 飞翔吧 飞翔吧 承载心中美好的愿望 承载心中美好的愿望 飞翔吧 飞翔吧 你会看到整片大海都在欢腾地奔跑 你会看到整片大海都在欢腾地奔跑 飞鸟不停地飞往苍翠的森林 飞鸟不停地飞往苍翠的森林 走走 停停 走走 停停 那是一段多美好的旅程 那是一段多美好的旅程 板书 板书 27 乌 塔 表达想法 独 立 表态度 说理由 举事例 乌塔乌塔 学习指导学习指导 一 抓重点语句体会乌塔是个 一 抓重