语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册小木偶的故事

小木偶的故事小木偶的故事 教学设计教学设计 广西桂平市寻旺乡学中小学广西桂平市寻旺乡学中小学 甘洁琼甘洁琼 教学目标 教学目标 1 认识 拽 茸 副 怜 魔 杖 6 个生字 2 理解课文内容 在反复朗读中体会故事的道理 3 体会小木偶的心理活动 能较合理的续编故事 教学重点 教学重点 体会故事蕴含的道理 读通故事 教学难点 教学难点 准确把握小木偶被曲解后的内心活动 提高阅读能力 教学准备 教学准备 搜集一些有关木偶的资料 了解什么是木偶 教学课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 模拟表演 导入新课一 模拟表演 导入新课 1 今天上课之前我们一起来做个小游戏 老师请大家来 当一回演员 看看谁能表演出这些词语表示的表情 看词语模 拟表演 哈哈大笑 火冒三丈 大吃一惊 哇哇大哭 2 你怎么看待这些表情 你最喜欢哪种表情 3 小结 我们每个人都有丰富的表情 喜 怒 哀 乐 样样都会 但我们都喜欢 笑 笑使我们抛开一切烦恼 笑使 我们信心百倍 笑使我们增进友谊 笑多重要呀 可是 如果 大家只会 笑 这一种表情 那又会是怎样一种情况呢 这节 课 让我们来读一读 小木偶的故事 也许你会有新的发现 新的认识 二 初读课文 认读字词 二 初读课文 认读字词 1 自读课前阅读提示 明确本课学习目标 2 自由读课文 要求借助拼音读准字音 读通句子 3 检查初读情况 出示生字 词语 自读 指名读 集体读 开火车读课文 3 教师范读课文 引导学生有感情地朗读 同时让 学生思考 小木偶身上发生了什么事 4 完成填空 概括课文的主要内容 课文先写了老木匠做了一个课文先写了老木匠做了一个 并在它的脸上添上了 并在它的脸上添上了 的表情 的表情 老木匠以为从此小木偶就会永远 老木匠以为从此小木偶就会永远 接着写了小木偶在生活中遭到了一系列的接着写了小木偶在生活中遭到了一系列的 最后在 最后在 的帮助下 的帮助下 拥有了人类所有的 拥有了人类所有的 三 角色体验 练习对话 三 角色体验 练习对话 过渡 小木偶真是够可怜的 受到了这么多人的误解 同 学们 你们想亲身体验一下小木偶的遭遇吗 咱们来分角色演 演这个有趣的故事吧 在开始演之前 同学们想想你最想扮演 的是哪个角色 并准备好自己要说的话 在演的时候要想象情 境 投入人物的情感 学生展示 观众评议 教师指导 四 拓展延伸四 拓展延伸 同学们 在亲身经历了小木偶的遭遇后 你觉得脸上一直 都是笑嘻嘻的小木偶 他真的快乐吗 不快乐 同学们都觉 得他不快乐 在文中哪里可以看出来 30 自然段 我们可以 看出来 现在的小木偶不但不快乐 而且非常地痛苦 那么 老木匠当初为什么要给小木偶添上了一个笑嘻嘻的表情呢 谁 知道他是怎么想的 师 是呀 老木匠认为只要会笑 就能过上快乐的日子 所 以他给了小木偶一个笑嘻嘻的表情 同学们 你们觉得老木匠 的看法对吗 不对 师 是呀 正如课文最后一段说的一样 一起来读读吧 从 这句话中你体会到了什么 在生活中 笑是很重要的 是非 常美好的 谁要是不会笑 就无法体验生活中的快乐 但生活 又是复杂的 丰富多彩的 除了一些高兴的事以外 还有一些 伤心的事 酸甜苦辣 喜怒哀乐都需要我们用真情 用不同的 方式去经历 去面对 这样才是完整的生活 师 正因为这样 小女巫送给了小木偶 所有的表情 现在 的小木偶会 会哭 会笑 会生气 会着急 会表示同情和关心 小木偶会用自己人类所有的表情表示自己的心情了 如果 时间可以倒流 它会用什么样的表情跟大家申辩呢 完成下面的 填空 请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语 请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语 1 那是我的 我的 我的 那是我的 我的 我的 小木偶 小木偶 地尖叫 地尖叫 2 脑袋疼 脑袋疼 小木偶抬起头小木偶抬起头 地回答 地回答 3 脑袋很疼 脑袋很疼 小木偶是一副 小木偶是一副 的表情 的表情 4 是 而且越来越疼了 是 而且越来越疼了 小木偶 小木偶 地说 地说 师 看来同学们的收获可真不少 现在就用你所学的知识跟 方法来续编故事吧 出示 哈 我拥有所有表情了 这下我可以哈 我拥有所有表情了 这下我可以 有了故事的开头 现在还有一个任务 将省略号变成你自己 的语言 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情 呢 请大家继续写故事 既要大胆想象 又要把握故事的主线 把握人物的性格特点 师 同学们都是善于想象的孩子 你们赋予了小木偶新的 生活 让小木偶尝到了生活的酸甜苦辣 让我们用不同的方式 体验生活所带的快乐吧 板书设计 板书设计 12 小木偶的故事 笑嘻嘻 快乐 喜怒哀乐 快乐 教学反思 教学反思 小木偶的故事 这篇童话故事趣味性强 内容 比较浅显 学生理解课文并不难 因此在授课时 我主要采用 了以下教学流程 自读课文 理解课文内容 分角色演读课文 体会故事蕴含的道理 展开想象 续编故事 在授课的过程中 我先由小游戏导入 一是为了引起学生 兴趣 二是让学生初步感受人在生活中的各种情绪 接着让学 生明确本课的学习目标 让学生带着目标来学习课文 因为本 课篇幅较长 所以我旨在让学生充分地阅读本文 采用开火车 读 集体读 表演读等方式 让学生逐渐在读中把握小木偶被 曲解后的内心活动 同时提高阅读能力 通过朗读 学生体会 到了小木偶遭欺负 误解时内心的焦急 生气 痛苦 从而明 白了 只会笑是远远不够的 进而让学生理解课文内容 在生活中 笑是很重要的 是非常美好