语文人教版三年级下册我爱故乡的杨梅

我爱故乡的杨梅 教学设计 石家庄市灵寿县灵寿镇学区小东关明德小学 侯洁 教材分析 教材分析 我爱故乡的杨梅 是三年级 语文下册的一篇选读课文 这篇课 文描述了故乡的杨梅 从杨梅的形 状 颜色 味道 突出了它的可爱 表达了作者热爱故乡 的思想感情 课文篇幅短小 层次清楚 首先 作者开门见山地点 出 我 的故乡所在地 我故乡在江南 我爱故乡的杨 梅 这里既有突出强调的作用 又能引起读者的好奇 我 为什么爱杨梅 杨梅有哪些可爱之处呢 接着 作 者采用了拟人的手法 写出了春雨的及时 杨梅树的渴望 以及它那旺盛的生命力 然后 作者抓住杨梅的形 色 味的特点 生动 细腻地描写 使读者对杨梅产生了如见 其形 如观其色 如品其味的感觉 另外 在描述的过程 中 作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间 这篇文章的写作特点是 作者按杨梅的生长过程 由 整体到部分 由表及里的顺序进行叙述 语言十分精练 简洁 朴实 亲切 是学生学习写作的一篇很好的范文 教学目标 教学目标 1 认识与理解 贪婪 狭长 细腻 甜津津 细雨如丝 等词语 2 学习作者的观察方法和写作方法 学会简单运用 3 理解与体会杨梅的可爱 体会作者喜爱杨梅 热爱家 乡的思想感情 教学重点 教学重点 理解与体会杨梅的可爱之处 体会作者喜爱杨梅 热爱 家乡的思想感情 教学难点 教学难点 学习作者的观察方法和写作方法 并学会运用在自己的 习作中 课时安排 课时安排 一课时 教学流程设想 教学流程设想 一 回顾导入 揭示课题 1 师 我们上学期学过关于思念故乡的古诗 还记得 吗 请谁来背背 指名背诵 九月九日忆山东兄弟 2 师 这首诗里 诗人想起了故乡的 茱萸 便以 此来表达对故乡的思念与喜爱之情 有个著名作家叫王鲁彦 他也想念自己的故乡 所以写 了一篇关于故乡的杨梅的文章 那让我们跟着他走进 我 爱故乡的杨梅 吧 二 认读生词 检查预习 小黑板出示 贪婪 吮吸 甘露 平滑 细腻 柔软 狭长 渐渐 又酸又甜 细雨如丝 甜津津 四季常绿 新鲜红嫩 豆腐 请小老师读 三 初读课文 整体感知 1 作者的故乡是指哪里 江南 2 杨梅上市大概是什么时候 什么时候可以吃杨梅 了 你从哪里看出来的 端午节过后 杨梅树上挂满了杨梅 3 给各段落标上序号 想想哪几个自然段写杨梅树 哪几个自然段写杨梅 四 深入课文 接近杨梅 一 学习课文 4 6 自然段 1 故乡的杨梅是什么样的 课文哪几段是在写杨梅果 的 2 思考 杨梅的形状 颜色 味道分别是什么样的 相机理解词语 细腻 甜津津 讲到形状时 拿杨梅实物做道具 请一位学生尝 尝 3 杨梅的味道真是鲜美啊 那么 这么美味的果子是 长在哪里的呢 杨梅树上 让我们找一找课文哪一段是 在写杨梅树的 二 学习课文第 2 段 1 谁愿意来读一读这一段 2 你从哪些词语中感受到了杨梅树充满生机活力 在 书上划一划 3 品读语句 1 细雨如丝 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的 甘露 贪婪 说明雨水好喝 吮吸 还可以是乳汁 你 看到过小孩子吮吸乳汁吗 他们的神态是怎么样 渴望 幸福的 甘露 甜甜的露水 说明什么 春雨很丰富 很 滋润 杨梅树如丝的春雨滋润着 好像在喝春天那甜甜的 露水 真是舒服极了 指导学生朗读 2 它们伸展着四季常绿的枝条 一片片狭长的叶 子在雨雾中欢笑着 这句话让你感觉到了什么 拟人的手法 写出杨梅 树像孩子一样很可爱 指导学生朗读 4 春天到了 细雨如丝 杨梅树在春雨中欢笑着 来 杨梅树们 摆动你们狭长的枝条 快乐地舞动起来吧 你 为什么这么快乐啊 5 杨梅树就像孩子一样可爱 你喜欢他们吗 请你用 朗读来表达你对他们的喜爱之情 三 为什么作者会对杨梅和杨梅树有这么深刻的印象 能够如此细腻的描写呢 是因为作者对故乡有一种喜爱之情 读第一段 四 说写结合 拓展练习 1 通过学习 我爱故乡的杨梅 你对江南的特产杨 梅是不是有了更多的了解呢 现在你在这里生活 上学 你就是一个江南人 你愿意面对着大家来介绍一下你们江 南的杨梅吗 生介绍 介绍时要带有自豪的心情 由于上课时间