语文人教版三年级下册17可贵的沉默

17 可贵的沉默可贵的沉默 第二课时教学设计 学习目标 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受父母对自己的爱 学会关心父母 教学重点 教学重点 体会孩子们情绪的变化 学习关心别人 学习难点 学习难点 孩子们的沉默意味着什么 教学过程 教学过程 一 情景导入 1 谈话 同学们 你们喜欢过生日吗 今天有那些同学过生日呢 我们一起唱生日歌为他祝 福 好不好 出示 mv 一起唱生日歌 2 让生日的学生说说自己的感受 3 过渡 现在这种情景真热闹呀 课文里 也有这么一个热闹的情景 请同学们跟着课文的 读音一起朗读课文的 1 9 自然段 用 画出描写热闹情景的句子 读一读 品一品 从中 你体会出了什么 二 学习课文 1 9 自然段 1 反馈 师 1 谁来读一读 找出来的句子 3 5 7 9 自然段 1 大家一起把这个句子再读一读 2 从这个句子中你能体会出什么 从哪个词可以体会出孩子们当时的心情 3 谁能摆出 神气十足 地 左顾右盼 的神气来看看 4 品一品 怎样读才能体会出孩子们的心情呢 自豪 得意 骄傲 5 指导朗读 抽读 评一再读 齐读 2 还有什么句子呢 2 师生共读 情景投入 师 一说起关于生日的事 孩子们很高兴 很兴奋 大家想不想把课文里这种热闹 兴奋的 情景演一演呀 想 那 准备好了 现在老师跟你们表演一下 孩子们这么的快乐和激动 看出了孩子们感受到了什么 爱 板书 感受 爱 3 导学课文 10 17 自然段 1 出示课文的第二幅插图 还是这一群孩子 可是他们变了 请看这幅图画与刚才的情景有什么不同呀 你 说 沉默了 安静 板书 沉默 为什么了呢 想知道吗 孩子们感受到了父母的爱 所以心情 无比的激动 快乐 2 导学 请同学们按照学习的 1 9 自然段的方法 个人先划 找 悟 读 然后小组合作学习 10 17 自然段 3 出示导学提示 默读课文的 10 17 自然段 找出描写沉默的句子 用 划出来 1 学生自由朗读 2 小组互相讨论合作学习 4 反馈 找出描写沉默句子的请举手 师 谁来读一读 找出来的句子 1 谁来再把这句子读一遍 2 从这句话中 体会出了什么呢 教室里很安静 3 有什么要弄明白的吗 寂然无声是什么意思 非常安静 没有声音 4 出示 ppt11 解读 为什么犯了错误还说他们可爱 5 师 沉默了多久 一分钟 教室里足足沉默了一分钟 在这一分钟里 孩子们会想些什 么呢 发挥你的想象 选择一句话补充完整 5 引思 现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢 在这一片沉默中 孩子们懂得了什么 接下来让我们一起读一下课文的最后一段 完成这个练习 六 课外延伸 此时此刻 你知道这极为珍贵的东西是什么吗 板书 回报爱 七 小结与教育 沉默是因为孩子们知道他们错了 沉默是对错误的承认 是对错误的反思 如果错了不承认 反而振振有词 强词夺理 就不是好孩子了 另外 沉默之后有补救错误的办法 有改正错误的 行动 并且受到妈妈爸爸的表扬 得到老师的认可 所以这个沉默是可贵的 8 课外延伸 除了爸爸妈妈之外 我们还有很多人需要感恩的 今天 我带来了一首感恩母亲的诗 我们一 起来读读 九 谈收获 通过本节课的学习你有什么样的收获呢 十 总结与布置作业 大家的收获可真多呀 中华民族是一个崇尚孝道知道感恩的民族 早在 2000 多年前 孔子就 说过