语文人教版三年级下册《太阳》第一课时教学设计

太阳太阳 第一课时教学设计第一课时教学设计 凤台县大兴镇中心学校 刘 建 一 教材分析 太阳 是小学三年级语文下册第五单元第 1 课 是一篇科普短文 文章采用了列数字 举例子 作比较 打比方等说明方法 介绍了和太阳相关的知识 说明太阳和人类有着非常密切的关系 我要说课的部分是就是引 导学生自主学习太阳特点的部分 了解 作比较 列数字 举例子 打比方 体会这些说明方法的表达效果 二 课标解读 依据 新课标 中 阅读说明性文章 能抓住要点 了解文章的基本说明方法 本课教学设计中我通过多种 方法引导学生说出作者所运用的 列数字 举例子 打比方 作比较 等说明方法 并体会这些说明方法的表 达效果 三 学情分析 三年级下学期的学生对于说明方法接触的不多 不十分了解 而运用多种说明方法来说明事物是本文写法上 的重要特点 本课我注重多媒体教学课件的利用 根据课文的结构特点 抓住课文中的语言 引导学生进行探究 性学习 培养学生自主学习意识 四 教学目标 教学目标 1 认识 氏 兽 等 7 个生字 会写 差 抵 等 14 个字 正确读写 传说 寸草不生 差不多 等词 2 朗读课文 背诵最后一段 3 了解太阳的特点及作用 初步认识太阳与人类的关系密切 培养学生热爱科学的兴趣 4 学习阅读说明文 认识本文说明事物的方法 五 教学重点 难点 了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的 教学准备 1 课件 2 学生查找与太阳有关的资料和与太阳有的神话故事 教学课时 第一课时 教学过程 课前谈话 1 老师这儿有一张太阳系示意图资料 出示 课件 说说你又了解到哪些信息 指名汇报 2 老师不仅请大家查找与太阳有关的资料 还请大家查找和太阳有关的神话故事 告诉老师和大家 查到了 什么故事 指名汇报 谁能讲讲 后羿射日 这个故事 过渡 后羿射日 这个故事不仅让我感受到了后羿的神奇 还让我知道了我们离不开太阳 从大家的交流 中 我发现同学们课前准备得很充分 相信大家课堂表现也是出色的 那好 咱们开始上课 一 导入新课 1 从今天开始 我们就一起学习第 5 组课文 请翻到 68 页 先看单元导读 2 谁来读 指名 你来读给大家听 通过单元导读 你知道了什么 甲 我知道了本单元和科学技术的 发展有关 乙 我知道了让我们读读课文 看看课文 3 还向我们提出了学习要求 同学们 本单元将带领走进我们 神奇的科技世界 这节课 我们就来学习 第 5 单元的第一篇课文 太阳 板书 二 检查预习 1 在家预习吗 那老师就要检查了 出示 句子 请看大屏幕 读一读 再指名 一起读 2 不错 很流利 再看词语 自己读 读不准的可请教老师 同学 指名 齐读 其实 箭法 估计 生存 繁殖 蔬菜 地区 比较 杀菌 预防 治疗 野兽 抵得上 摄氏度 差不多 声音洪亮 读得正确 三 初步感知课文 1 太阳是一篇说明文 在太阳下面板书 说明文 说明文是以说明为主要表达方式来说明事物 而给人知 识的文章 2 对于这类科普的说明文 一般一个自然段说明一个意思 阅读的时侯 我们要一边读一边想想每个自然段 的内容 这样才能读懂课文说明了什么 请大家自由读课文 边读边思考 这篇课文说明了什么 3 指名说 相机板书 远 大 热 和地球的关系 此处可渗透概括自然段内容的方法 四 学习 1 2 3 段 一 感受 远 1 同学们 文章一开始就引用了 有这么一个传说 古时候 天上有 10 个太阳 地面上才不那么热了 传说 是流传在民间的口头上的故事 文章引用传说 使文章生动有趣 引人入胜 研究科学要讲究科学性 必须说明它的实际情况 出示 第一段 2 看课文在传说以后 用一个什么词语来揭示实际情况 其实 这里用 其实 表示转折 由传说转 向事实 揭示实质 3 其实 太阳离我们有 1 5 亿公里远 1 5 亿公里有多远呢 课文中怎样说的 听老师读 出示 其实 太阳离我们有 1 5 亿公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞 机 也要飞二十几年 这么远 箭哪能射得到呢 4 从老师的朗读中 你感受到了什么 远 课文是怎样写出来的呢 5 你们看 从 1 5 亿公里 3500 年 28 年 我们可以知道课文用什么方法来说明的 在说明文中 这种方法叫列数字 板书 列数字 6 如果 还可以换成什么 要是 假如 你看 文章又用了假设的说明方法 7 再读一读 想一想 还用了什么方法说明太阳远 1 5 亿公里有多远 光凭想象 能想到吗 作者用我们熟悉的例子步行走 坐飞机来说明 很容易理解 这种 方法就是举例子 板书 举例子 8 这么远 箭哪能射得到呢 作者想告诉我们什么呢 这么远 箭射不到 这里为什么不用陈述句 而用反问句呢 用反问句更能强调它的远 谁来读这句话 指名 一齐读 9 自己读一读 让老师也能感受到太阳离我们远 10 好 大家连起来读一读 把表情写在脸上 把感受融进声音里 总结 听了你们的朗读 又让我感受到太阳的确离我们太远了 这一段 作者用列数字 举例子的说明方法 还用反问这种修辞方法 写出了太阳远的特点 二 感受 大 1 自由读下面这一自然段 出示 第 2 段 想一想 太阳有多大 2 我们觉得它不大 实际上 太阳有多大呢 130 万个地球 来 我们一起看看 这个蓝色星球就是我 们赖以生存的地球 130 万个地球才能抵得上一个太阳 拿地球和太阳一比 这就是作比较的方法 板书 作比较 3 通过 130 万个地球和一个太阳比较 让我们进一步感受到什么 4 既然太阳有 130 万个地球那么大 为什么我们看上去却只有一个盘子那么大呢 5 对 可见这里又补充说明了第一段的太阳离我们很远 6 那就让我们通过读 来感受到太阳的大 离我们远 一起来 听了你们的朗读 让我又一次感受到太阳 的确很大 离我们那么遥远 三 体会 热 1 太阳不仅远 大 还非常热 读一读 思考一下是怎样写出 热 的 出示 第三段 太阳会发光 会发热 是个大火球 太阳温度很高 表面温度有 6000 摄氏度 就是钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的 2500 倍 2 那中心温度是多少呢 请同学们动手算一算 学生会说 1500 万度 真有 1500 万度吗 是估计 还可以换成什么呢 你看 用词多恰当 准确 3 同学们注意了 估计 特别好 说明你们读书很细心 人的体温在 36 至 37 度 2 之间 当我们发烧到 40 度时 就感觉迷迷糊糊的 烧开的水有 100 度左右 你敢碰吗 一碰就会烫伤 看图 表面温度有 6000 摄氏度 的太阳呢 就是钢铁碰到它 也会变成汽 那箭呢 真是 这么热 箭哪能射得到呢 4 就是钢铁碰到它 也会变成汽 说太阳 怎么又说了钢铁呢 这样一比 更能说明什么呢 5 俗话说 不怕不识货 就怕货比货 作比较的方法能够帮助我们进一步了解说明的事物 6 太阳会发光 会发热 是个大火球 这又是用什么方法说明的呢 在说明文中 这种方法叫打比方 板书 打比方 7 太阳这么热 那我们就把这种感受读出来 男生先来 女生准备 五 小练笔 1 作者在介绍太阳 远 大 热 的特点时 运用了列数字 作比较等方法 把太阳这三方面的知识说得很 具体 形象 具有很强的说服力 给人留下深刻