数学人教版六年级下册圆柱的认识

圆柱的认识圆柱的认识 育才学校 罗聪玲 教学内容 义务教育教科书六年级下册第 17 20 页 学情分析 圆柱是在学生学过了平面图形和立体平面图形长方体 正方体 的基础上进行教学的 圆柱是立体曲面图形 学生在生活中经常看到 它到 底有什么特征呢 是本节课学生学习的重点 在学习圆柱的认识时 安排有 序的学生活动 让学生自主探究新知 大大提高学生的学习兴趣 发挥学生 的主体性 达到教学的有效性 教学目标 知识与技能 1 认识圆柱 了解圆柱体各部分名称 2 理解并掌握圆柱体的特征 过程与方法 通过学生自己动手操作 观察 比较 想象 判断推理 培养学生空间观念 提高空间想象能力和逻辑思维能力 情感与态度 培养学生主动探索精神 提高学生的学习兴趣 树立学 好数学的信心 教学重点 理解并掌握圆柱体的特征 教学难点 理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系 建立圆柱的空间观念 课程资源开发 课件和学生每人准备用纸将圆柱的底和侧面盖一层纸的圆柱实物 剪刀 直尺 每人一张长方形白纸和一张长方形的硬纸贴在木棒上的学具 教学过程 一 导入新课 用课件出示生活中常见的圆柱体 岗亭 客家围屋 蜡炬 这些物体 的形状都是什么立体图形 日常生活中你还见过哪些圆柱体的物体 今 天开始 我们就来研究另一种立体图形 圆柱 学习 圆柱的认识 二 探究新知 一 认识圆柱各部分名称 1 操作与思考 1 用手摸一摸圆柱的上下两个面和圆柱周围的面 你发现圆柱有几 个面 分别是哪些面 什么是圆柱的底面 什么是圆柱的侧面 2 再闭眼用手摸一摸圆柱的侧面一圈 你发现圆柱的侧面是怎样的 3 用手指出圆柱的高 你认为什么是圆柱的高 圆柱的高有几条 2 讲评小结 1 学生讲操作与思考结果 2 引导学生归纳出圆柱各部分名称 3 做课本第 18 页做一做第 1 题 二 认识掌握圆柱体的特征 1 学生分组操作与讨论 1 将圆柱的两个底面剪下来 重叠比较大小 你发现了什么 2 先猜一猜 圆柱的侧面展开后是什么形状 然后用剪刀沿着圆柱 的一条高剪开再打开 看看圆柱的侧面成了什么形状 这个图形的长与 圆柱底面周长 宽与圆柱的高各有什么联系 3 用尺量一量同一个圆柱几条高的长度 你发现了什么 2 讲评 1 各小组讲一讲实验结果 并板书 2 全班齐读圆柱的特征 3 什么情况下圆柱侧面展开是正方形 3 做课本第 19 页做一做第 1 题 4 做课本第 19 页做一做第 2 题 三 指导学生认识圆柱的立体图 三 巩固练习 1 做课本第 20 页第 1 题 2 做课本第 20 页第 2 题 从这些图形的展开图 我们知道长方体 正方体 圆柱都是由平面围成的立体图形 3 做课本第 20 页第 3 题 四 感悟从平面到立体 1 做课本第 20 页第 5 题 先猜一猜 再用一张长方形的纸卷一卷 2 如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上 快速转动木棒 想一想 转 出来的是什么形状 用学具验证 五 感悟从立体到平面 做课本第 20 页第 4 题 六 全课总结 1 学生看课本第 17 20 页 2 这节课 我们们学习了什么内容 你掌握了什么知识 还有疑问 吗 七 布置作业 1 任意画一个圆