语文人教版本四年级上册11　去年的树

11 11 去年的树去年的树 教材分析 去年的树 是日本作家新美南吉的作品 文章讲述了这样一个 故事 鸟儿和树是好朋友 它天天唱歌给树听 将要飞回南方时 鸟 儿答应了树的请求 还要回来唱歌给它听 可是第二年春天 当鸟 儿飞回来找它的朋友时 树却不见了 鸟儿四处寻访 最后找到由树 做成的火柴点燃的灯火 朋友不在了 友情还在 诺言还在 于是 它心里充满了忧伤和惆怅 面对着由朋友的生命点燃的煤油灯 唱起 了去年的歌 学情分析 孩子喜欢读童话 更喜欢扮演童话中的角色 学生能够借助拼音 正确流利地朗读课文 在学习中 他们喜欢自主 喜欢无拘无束地与 文本对话 自由表达自己的独特感受 设计理念 阅读是学生的个性化行为 是一种高度个性化的心智活动 本课 的教学以 情 贯穿其中 学习过程中让学生直接与文本对话 以读 为本 以读代讲 读中理解 读中感悟 读中想象 从而受到情感的 熏陶 获得思想的启迪 教学目标 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语 2 分角色朗读课文 3 理解课文内容 体会童话揭示的道理 教学重难点 理解课文内容 懂得做人要信守诺言 珍惜朋友之间的情意 课前准备 多媒体课件 课时划分 2 课时 教学过程 第 一 课 时 一 导入新课 1 同学们 你们读过哪些童话故事呢 在你们读过的童话中 哪些故事最让你难忘 哪个角色最让你喜欢 为什么你最喜欢这个角 色呢 生自由发言 2 师相机点拔 从刚才同学们讲述的故事来看 大家都非常喜 欢读童话故事 童话是幻想的摇篮 自古至今 从中到外 它不知净 化了多少心灵 孕育了多少梦想 今天 我们一道来学习日本作家新 美南吉的作品 去年的树 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 学生借助拼音自由读课文 标出文章的自然段序号 画出生 字词 2 分段检测 3 指名学生归纳 课文主要讲了一件什么事 三 自学生字 理解词语 1 出示生字卡片 指名认读生字新词 2 采用多种方法读字词 指读 轮读 赛读 齐读 四 作业 正确规范地抄写生字 新词 第 二 课 时 一 创设情境 导入新课 1 出示课件 在满是树桩的森林里 一只小鸟绕着一截树桩不停 地盘旋 神情孤独失落 它不停地叫着 叫着 叫着 师作深情 叙述 2 你们想知道鸟为什么孤独 失落呢 让我们带着这个疑问走进 第十一课 去年的树 板书课题 二 学习课文 一 融情想象 聚焦友情 1 师语 不知大家发现了没有 文中多次写到小鸟和大树是好朋 友 你能找到这些句子吗 2 生相机汇报 1 一棵树和一只鸟儿是好朋友 2 鸟儿又回到这里 找她的好朋友树来了 3 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 3 过渡语 同学们 请插上想象的翅膀 树和鸟到底是一对怎样 的好朋友 也可引导学生联系生活实际来回答 学生可能会这样理解 1 鸟儿住在树上 大树成了鸟的家 2 树为鸟遮风挡雨 鸟给树唱歌 3 鸟儿飞累了 就在树上休息 4 生自由发言 5 小结 树和鸟是一对多好的朋友啊 可就是这样一对朝夕相处 形影不离的朋友 却要在寒冬来临之际 不得不短暂分别 临走之际 一对好朋友依依惜别 二 依依惜别 凸显友情 1 用你喜欢的记号划出鸟和树的对话 2 课件出示树和鸟分别时的图片 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给你 听 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 1 自由朗读 想想应该读出怎样的语气 2 生活中 你们也一定经历过离别 想一想那是怎样的情景 想 后再读 3 指名读 师相机指导 大树的话中饱含着请求 期盼 鸟儿 的回答坚决 肯定 4 男女生分角色朗读 3 小结 鸟儿走了 她留下诺言走了 大树虽然没有鸟儿的陪伴 但他心 中却充满期盼 可在草长莺飞 鸟语花香的来年 她们还能再相逢吗 三 倾心对话 感悟友情 出示春景图 师语 春天又来了 原野上 森林里的雪都融化 了 鸟儿又回到这里 找她的好朋友树来了 1 小鸟是如何找大树的 她都跟谁打听了消息 划出鸟儿的问话 生默读思考 2 指名说 3 课件依次出示小鸟寻找大树的场景 1 站在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 2 门先生 我的好朋友 树在哪儿 您知道吗 3 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 4 生自由练读 5 指导朗读 要点 三次询问的语气有什么不同 体现一次比一 次焦急 一次比一次急切 过渡 读着读着 老师已察觉大家被小鸟的真情感动了 让我们 来扮演小鸟 一起来寻找大树 生练读小鸟找大树的过程 6 分角色表演 注意 树根 大门 小女孩这三个角色身份不 一样 语气也不一样 7 采访 小鸟 可怜的小鸟 找不到大树 你心里怎么想 你又是怎么呼唤的呢 焦急 担心 急切 树啊树 你在哪儿呀 8 过渡 是啊 鸟儿苦苦找寻着好朋友树 她一路追随着树的行 踪 一路打探着树的行踪 可找不到自己的好朋友 心情是多么焦急 呀 当她得知树被 砍倒 被 切成细条条 做成火柴卖掉了 火些已经用光 只剩下火柴点燃的灯还亮着时 师引读 9 课件出示鸟儿对着灯火唱歌的图片及句子 解析词句 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 唱完了歌 鸟儿对着灯火看了一会儿 就飞走了 1 思考 透过这两个 看 字 你体会到了什么 2 生交流看法 师适时点拔 引导 3 引导想象 第一个 看 是在鸟儿费尽周折 终于找到了自己 的好朋友之时 虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火 鸟儿 睁大眼睛 仿佛在说 第二个 看 鸟儿实现了自己的诺言 仿佛在说 4 指名说 师语 同学们 从你们刚才的谈话中可以看出 你们真正体会到 了小鸟的这种深情 现在 你们就是小鸟 你们历尽千辛万苦 终于 找到你满心牵挂的好朋友大树 此刻 让我们一起来读读最后三个自 然段吧 生充满感情地朗读 5 小结 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难分难舍 因为 他们是好朋友 师相机板书 好朋友 小鸟百折不挠地去寻找大树 因为他们是好朋友 如今 面对已化为灯火的大树 他还是遵守诺言 深情地唱起去年唱过的歌 还是因为他们是好朋友 三 拓展延伸 升华情感 1 多角度写感受 课文已学完了 可作为这篇美丽童话的读者 你肯定还有很多话 想说 你想对谁说 把自己想说的话写下来 比如 我想对小鸟说 我想对伐木人说 我想对大树说 2 总结课