语文人教版三年级下册检阅

14 检阅 教学设计 教学目标 知识与能力 1 正确读写 检阅 俱乐部 挑选 等词语 2 在朗读练习中学会有感情地朗读课文 理解课文内容 过程与方法 通过想象 朗读和移情体验体会人物的心理变化 体会队员们关注弱势 的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强 积极的人生态度 情感 态度与价值观 体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强 积极的人生态 度 形成 自尊 自强 要尊重每一个个体的平等权利 的人生观和价值观 教学重点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读 课文 教学难点 理解 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 初步 感受 自尊 自强 要尊重每一个个体的平等权利 的人生观和价值观 教学准备 国庆阅兵视频 课件 课时安排 两课时 教学课时 第二课时 教学过程 一 情境导入 感知课文 1 出示 检阅 齐读 2 播放视频 欣赏国庆六十周年阅兵式的隆重场面 3 生谈感受 二 复习生字词 课件出示词语 指名生认读 三 学生自由读课文 感知内容 1 自学课文 课件出示自学要求 A 读准生字字音 把课文读正确 流利 B 思考 这是一次怎样检阅 有哪些队伍参加了这次检阅 2 小组交流 3 汇报交流思考的问题 课件出示 10 自然段 抓住 盛大 隆重 通过朗读让大家感受到检阅的隆重 和盛大 四 走进故事 深入感知 1 出示重点句 引导质疑 2 走进博莱克 1 课件出示带有画面的文字 谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家 2 你认识了一个怎样的博莱克呢 A 同学们 为了这次检阅 你知道博莱克和队员们练了多长时间吗 B 同学们 请看清楚 博莱克不是普通的队员 他的左腿 已经截肢 必须靠 拄拐走路 现在却和全队 保持一致 在这 4 个多月的 训练中 你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗 小结过渡 一分耕耘换来一分收获 博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩 再读 课件出示 12 自然段 4 出示特写画面 指导感情朗读 3 走近儿童队员 体会 这些小伙子真棒 1 这些儿童队员们棒在哪里 请同学们自由读读课文的 2 9 自然段 2 学生汇报 老师引导学生深入探究 4 出示插图 一名左腿截肢 要靠拄拐走路的队员参加这样大型的国庆检阅 活动 可能会给队伍带来什么麻烦 正因为如此 游行检阅时博莱克怎么办呢 队员们感到非常 棘手 5 出示句子 还有一件棘手的事 游行检阅时博莱克怎么办呢 1 全班齐读这些句子 2 棘手 是什么意思 5 请同学们默读课文 2 6 自然段 思考 你从哪些地方感受到事情的棘手 6 学生汇报 老师抓住以下重点词语进行指导 1 谁也不愿意第一个开口 为什么谁也不愿意第一个开口 2 鸦雀无声是什么意思 看似沉默 其实每个人的内心都在进行激烈的思想 斗争 大家都在想些什么 谁来读读 出示课件 第 6 自然段 指名读 3 出示句子 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可 是跟他怎么说呢 谁去跟他说呢 出示填空 劝他不去 博莱克会想 把他放在队尾或藏在队伍中间 博莱克会想 就是这简 简单单的 5 个问句 你感受到队员们怎样的心情呢 你能把这份心情读出来吗 7 最后大家作出了怎样的决定呢 谁来读读队长的话 9 队长这样做 队员们觉得怎样 谁来读读队员们的话 你们认为队员们把 博莱克放在队伍的第一排 棒在哪里 10 指导读出队员们内心的自豪 激动 兴奋之情 11 此时 你看到了一支怎样的儿童团队 齐读 这些小伙子真棒 12 再读博莱克在检阅场上的表现 五 拓展练笔 升华主题 如果这个时候 博莱克和他的队员们来到我们面前的时候 你想怎样称赞他 们呢 出示 我想对博莱克说 我想对 儿童队员说 六 课外练笔 延续情感 博莱克