数学人教版六年级下册用反比例解决问题

用反比例解决问题导学案用反比例解决问题导学案 主备 储据英 协备 城关小学六年级备课组 班级 六年级六班 小组 姓名 学习主题学习主题 自主探究用反比例解决问题的方法和步骤 沟通用用正反比例解决问题的联 系与区别 学习目标学习目标 会用反比例的意义解决实际问题 旧旧 知知 链链 接接预预 习习 指指 导导 1 判断两种相关联的量是否成比例 成什 么比例 说明理由 1 总路程一定 速度和时间 2 总页数一定 看了的页数和剩下的页 数 3 全班人数一定 每行的人数和行数 4 汽车行驶的速度一定 所走的路程和 时间 2 解比例 6 15 x 20 30 5 80 4 x 结合正反比例的意义自主预习课本结合正反比例的意义自主预习课本 62 页页 内容内容 正比例关系式正比例关系式 x y k 一定 反比例关系式反比例关系式 xy k 一定 导 学 流 程 自研自探自研自探 环节环节合作探究合作探究环节环节 展示提升展示提升环节环节 质质疑疑评评价价环节环节 总结归纳环节总结归纳环节 例 题 导 析 与 方 法 探 究 主题一 用反比例解决问题主题一 用反比例解决问题 一个办公楼原来平均每天照明 用电 100 千瓦时 改用节能灯 以后 平均每天只用电 25 千 瓦时 原来 5 天的用电量现在 可以用多少天 你是怎么解决这个问题的 你 还知道其他的方法吗 赶快进 入今天的自学吧 自我探究自我探究 认真自研课本第 62 页的内容 1 说一说 说一说 怎样算原来 5 天 的用电量 现在能用几天 2 想一想 想一想 题目中有哪两种 相关联的量 他们成什么比例 关系 也就是说 更换节能灯 小对子策略小对子策略 交流与分享 1 分享自研成 果并给予等级评 定 2 对子间相互 说说题目中有哪 两种相关联的量 他们成什么比例 关系 共同体策略共同体策略 A 冲刺与探索 组内结合题目中 两种量的比例关 系交流探讨 冲刺冲刺 找出等量 关系并列方程解 答 展示单元一展示单元一 主题主题 解决问题解决问题 1 课件呈现教 材 62 页例题内 容 2 结合例题导 析 通过观察 推理等方法生成 比例关系 3 小组展示 找出等量关系式 并列方程解答 随堂笔记随堂笔记 原来 5 天的用电 量现在可以用多 少天 解法一 解法二 反比例解决问题 的方法和步骤 前后 他们的什么相等 3 试一试 试一试 找出等量关系式 设未知量为 x 列方程解答 主题二 用正 反比例解决问主题二 用正 反比例解决问 题的联系与区别题的联系与区别 自我探究自我探究 用反比例解决问题的方法和步 骤 自研课本 61 62 页的内容 比较用正 反比例解决问题的 联系与区别 8 分钟 我的疑惑 我的疑惑 自学评价自学评价 挑战挑战 上节课我 们学习了用正比 例解决问题 现 在又学习了用反 比例解决问题 那么他们有什么 联系与区别呢 B 分工与预展 组长决定展示单 元 组内分工设计展 示方案 12 分钟 展示单元二展示单元二 主题主题 沟通联系沟通联系 与区别与区别 发动全班研讨 用反比例解决 问题的方法和 步骤 比较用正反比例 解决问题的联系 与区别 2 与全班分享 你的发现 20 分钟 互 动 演 练 尝试自主完成同类演练 注意 书写的规范 4 分钟 展示单元三展示单元三 主题 巩固应用主题 巩固应用 自主性的巡展 比比谁说的最清晰 总结提升总结提升 1 用正反比例 解决问题的联系 与区别 相同点 不同点 正比例解决问题 反比例解决问题 同类演练 现在 30 天的用 电量原来可以用 几天 课堂检测课堂检测 基础题 基础题 1 柞水县城关小学的种植园里准备种植 一些月季花 每行种 25 棵 可以种 18 行 如果每行种 30 棵 可以种多少行 发展题 发展题 2 莉莉从家到学校 前 5 分钟走了 1000 米 照这样计算 再走 8 分钟就到校了了 请你算 算莉莉家到学校有多少千米 提高题 提高题 3 小明读 假如给我三天光明 这本书 每 天读 20 页 14 天可以读完 现在小明想提前 4 天读完 他每天应多读多少页 6 分钟 教师寄语教师寄语 新课堂 我展示 我快乐 我成功新课堂 我展示 我快乐 我成功 今天你展示了吗 今天你展示了吗 整理完善导学案整理完善导学案 科学家总