数学人教版六年级下册立体图形的复习

学科 数学年级 六下备课人 邵艳辉 课题 总复习 图形与几何 立体图形的复习课时数 1 本节课主要内容是立体图形的特征和联系以及公式的运用 是数学立体几何的 开始 同时也是初高中立体几何的基础 复习和巩固这部分知识 有着至关重 要的作用 A 类 基标类 通过整理和复习 让学生回顾和记忆立体图形的特征和表面积 体积计 算 并会根据要求进行计算 B 类 综合类 回顾知识的形成过程 并会实际情况解决实际问题 教 材 解 读 教 学 内 容 C 类 拓展类 能独立分析解决一些难度较大的实际问题 教学 目标 1 通过学生在复习中的整理 练习 系统掌握立体图形的基础知识 进一步了 解立体图形之间的关系 2 进一步提高运用 知识解决实际问题的能力 3 通过本课教学 培养学生主动学习的良好品质 开发学生智力 发展创造思 维 教学 重难点 能运用知识解决一些难度较大的实际问题 教学辅 助工具 多媒体课件 学生整理的知识网络 教学流程学生活动教师活动 体现 主动 的 关键点设计意图 教学调 整 主动感知 生 面构成体 生答 长方体 正方体 圆柱体 圆锥体 1 师 上节课我们 复习了平面图形 同 学们知道连点成线 由线到面 那么由面 构成什么呢 师出示 PPT 展示 利用师问生答式 复习 让学生快 速回顾立体图形 的知识点 主动参与 生各具不同的图形 这个说明 在说的 过程中师指点 抓 住那几个点来叙述 点 线 面 2 师 到现在为止 我们学过哪些立体图 形 师在黑板上出示这些 图形 3 师 你能说说这 些立体图形的特征么 在学生说出立体 图形的特征时和 计算公式时 允 许学生补充 使 知识点更完整 学生更有成就感 主动发现 4 根据特征思考下 列问题 1 这些图形之间 有联系吗 2 圆柱和圆锥各 有什么图形旋转而 成 3 填写下面表格 师 这些图形有没有 一个共同的体积计算 公式呢 在基本练习中 尽量抽查后进生 在难度较大的问 题让优生试做 让每个层面的孩 子又获得成功感 主动建构 独立思考后 生填 写 师生一起进行 见检查订正 生 V sh 让生对照 图形边画边说 边 总结 生 图形之间是可 以相互转化的 通 过平移 旋转 割 补 拼摆 化曲为 直等方法来进行转 化的 生 把新问题转化 成熟悉的或者已经 学过的旧问题 运 用迁移的方法 5 师 通过刚才的 梳理和回顾 你有什 么感受 师 我们在运用转化 的方法解决问题的过 程中有什么共同点 主动拓展 在生完成后 要求 学生起来说说解题 过程 师生共同订 正 A 类 书上练习 B 类 2 补充练习 1 一个圆柱形的 蛋糕盒子 底面半 径是 20 厘米 高是 15 厘米 制成这个 蛋糕盒子至少需要 多少硬板纸 如果 用丝带捆扎这个蛋 糕盒子 上下都呈 十字形 接头处打 个蝴蝶结 需要 30 1 PPT 出示练习内 容 老师要求学生完成这 两题时 一定要先在 小组里说说每道题求 什么 怎么求 思路 要清晰 思路清晰 在开始列式计算 在拓展练习中 先独立思考 后 小组讨论 再集 体订正 提高复 习效率 厘米的丝带 那么 丝带长多少 2 将一个棱长为 6