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争争 吵吵 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 通过理解课文内容 教育学生懂得人与人之间要相互宽容 团结友爱 2 学习生字词 3 有感情朗读课文 教学重点教学重点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义 教学时间教学时间 两课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 初读课文 感知课文内容 2 学习生字词 3 朗读课文 教学过程教学过程 一 揭题质疑一 揭题质疑 1 指读课题 正音 吵 是翘舌音 争 翘舌音 后鼻音 2 质疑 谁和谁争吵 为什么争吵 怎样争吵 争吵后各有什么表现 争吵这件事使我们明白了什么 3 提出解决问题的方法 自己读书 讨论解决 二 自读课文 自学生字二 自读课文 自学生字 1 要求 读准字音 认清字形 不要丢字 添字 把课文读通读顺 2 学生自读课文 教师借机巡视辅导 三 指读课文 感知课文内容三 指读课文 感知课文内容 1 请八位同学分别朗读课文 2 纠正字形 哼 御 正音 肘 是翘舌音 竟 是后鼻音 四 再读课文 解决问题四 再读课文 解决问题 1 谁和谁争吵 我 和克莱谛 板书 我 克莱谛 2 为什么争吵 自读 1 4 自然段 指名回答 克莱谛把我本子弄脏 我报复他 把他的本子也弄脏了 板书 弄脏本子 五 小结五 小结 这节课同学们通过读书 自己学习了生字 弄清楚了 谁和谁争吵 和 为什么争吵 两个问题 下节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 通过理解课文内容 教育学生懂得人与人之间要相互宽容 团结友爱 2 理解父亲说的话的含义 3 有感情朗读课文 教学过程教学过程 一 再读课文 解决问题一 再读课文 解决问题 1 师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题 2 出示问题 怎样争吵 3 学生自读 1 4 自然段 4 指导朗读描写怎样争吵的句子 讨论 当克莱谛弄脏我本子后 我为什么报复他 弄 脏他的本子 心 里嫉妒 理解 嫉妒 一词 指导朗读描写克莱谛生气的句子 5 解决 争吵后各有什么表现 的句子 学生自读 5 8 自然段 讨论争吵后我的表现 a 我觉得 多好 b 练读 读出后悔的语气 c 指读 我记起 怎么也说不出来 练读 指读 读出矛盾的心里 克莱谛有怎样的表现 克莱谛 悲哀 从这段话中 你觉得克莱谛会想些什么 指寻朗读第 7 自然段两人的对话 这时 我 却在想些什么 只是想到防御 6 解决 争吵的结果 自读 9 13 自然段 请提问的同学回答 重归于好 板书 重归于好 指读 9 13 自然段 理解 举起尺子 含义 分角色朗读 7 解决 争吵这件事使我们明白
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