湘教版2019-2020学年九年级下学期化学第二次模拟考试试卷B卷 .doc

湘教版2019-2020学年九年级下学期化学第二次模拟考试试卷B卷 一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列属于化学性质的是 （ ） A . 可燃性B . 导电性C . 溶解性D . 挥发性2. （2分）下列生活事例中，属于化学变化的是（ ）A . 把西瓜榨成汁B . 铁锅生锈C . 把铁丝弯曲成衣架D . 给自行车瘪胎打气3. （2分）（2015淄博）2015年6月5日世界环境日中国主题是“践行绿色生活”下列行为与此主题不相符的是（ ）A . 提倡使用太阳能电池等绿色环保电池B . 将废旧电池深埋，避免重金属污染C . 尽可能少使用一次性的纸杯、餐具D . 使用微生物降解塑料和光降解塑料，减少“白色污染”4. （2分）（2015常州）1869年，发表元素周期表的科学家是（ ）A . 拉瓦锡 B . 门捷列夫C . 诺贝尔D . 居里夫人5. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 读取液体体积B . 液体的倾倒C . 液体的加热D . 稀释浓硫酸6. （2分）（2017山西）化学家戴维最早制得了曾用作麻醉剂的笑气（化学式为N2O），其中氮元素的化合价是（ ） A . 1B . 2C . +1D . +57. （2分）下列验证不能成功的是（ ） A、证明呼出气体含有CO2B、检验该瓶气体是CO2C、验证分子在不断运动D、水电解实验A . AB . BC . CD . D8. （2分）下列生活经验中，不正确的是 （ ）A . 用氢氧化铝治疗胃酸过多症B . 用钢丝球洗刷铝锅表面的脏物C . 用食醋除去水瓶中的水垢D . 用铅笔芯的粉末使锁的开启变得更灵活9. （2分）分别将下列各组物质同时加入到水中，能共存且能形成无色透明溶液是是（ ）A . Na2CO3 KCl Na2SO4B . CuSO4 HCl KClC . HCl KOH Na2CO3D . AgNO3 BaCl2 HNO310. （2分）现有20C时的硝酸钾钾饱和溶液200克，下列操作能改变该溶液中溶质的质量分数是（ ）A . 温度不变加入10克硝酸钾B . 温度不变加10克水C . 温度不变蒸发掉10克水D . 将此饱和溶液升温11. （2分）分析下面的实验内容和结论，正确的一组是（ ） A . 带有火星的木条置于氧气瓶中，木条复燃，说明氧气有可燃性B . CO2气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色，说明CO2有酸性C . 稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未观察到明显现象，说明二者没有发生化学变化D . 氯化钙溶液滴入某溶液中，出现白色沉淀，说明溶液中可能含有CO3212. （2分）欲除去氯化钙溶液中的少量盐酸，在没有指示剂的条件下最好选用的试剂是（ ） A . 熟石灰溶液B . 硝酸银溶液C . 生石灰粉末D . 碳酸钙粉末13. （2分）依据相关实验所作的下列图像不符合题意（ ） A . 向 加入氢氧化钠溶液 B . 向CuSO4加入Al C . 向稀盐酸加入Zn D . 向稀盐酸滴入NaOH溶液 14. （2分）下列有关O2和CO2自述的性质中与其他三种有本质区别的是（ ） A . B . C . D . 15. （2分）为探究锌、铜、铁三种金属的活动性顺序，某小组做了如甲图所示实验。实验结束后，将试管、试管内的物质全部倒入同一烧杯中，充分反应后发现烧杯中的红色固体物质明显增多（如乙图所示）。下列说法正确的是（ ）A . 甲图试管中溶液颜色发生改变B . 甲图试管中的溶液中含有FeCl3C . 乙图烧杯中的溶液一定只含有两种溶质D . 乙图烧杯中最后所得固体的质量可能等于3.2g二、 填空题 (共2题；共21分)16. （9分） （1）小明同学进行关于金属性质的探究实验，实验老师按小明的要求，为他准备了粗铜丝、铁粉、铁片、金属X、稀硫酸、试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴以及必须的实验仪器和用品在实验中小明观察到铁片的颜色是_，铁粉的颜色是_，课后小明通过了查阅资料，了解到出现上述现象差异的原因小明用_（填写仪器名称）夹取粗铜丝，放在酒精灯火焰上加热了一会儿，观察到_写出该反应的化学方程式_请简述证明金属铁具有导电性的实验方法是_（2）小明还利用如图装置完成了有关铁和金属X的兴趣实验，实验前检查装置气密性良好，K1、K2、K3均已关闭打开K1 ， 用注射器向中注入稀硫酸，直至液面浸没下端导管口，此时发生反应的化学方程式为_打开K2、K3 ， 关闭K1 ， 一段时间后，中的液体转移到中，其原因是_依据实验现象，所得结论正确的是_（填字母序号）A若金属X表面无明显现象，说明X一定是铜B.若金属X表面有无色气泡产生，说明X是氢前金属C.若金属X表面有无色气泡产生，且表面逐渐变黑，说明X的金属活动性比铁强17. （12分）某化学兴趣小组的同学对“测定空气中氧气的体积分数”实验(如下图所示)学习后，思考能否用其它可燃物代替红磷进行实验。请你参与探究：（提出问题）能用哪些可燃物代替红磷？（查阅资料）二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收；镁在空气中燃烧可以与氧气反应生成氧化镁，与氮气反应生成氮化镁。（猜想与假设）甲同学：可以用铁丝代替乙同学：可以用木炭代替丙同学：可以用镁条代替（探究与反思）（1）丁同学根据自己所学化学知识，直接否定了甲同学的想法，请你说出他的理由：_。 （2）乙同学利用木炭代替红磷做了这一实验，但实验测得氧气的体积分数值远小于实际值，若他实验操作都没有问题，请你帮他分析原因：_；知道原因以后，乙查阅了上述资料，在不改变可燃物木炭的情况下对实验进行了调整，准确测出了氧气含量，他的操作是_。 （3）丙同学用镁条作可燃物测出空气中氧气含量为72%（实验操作无误），丁同学认为氮气一定参与了反应，请说出丁同学的依据_，通过查阅上述资料证实了他的说法，请写出镁与氮气反应的文字表达式：_。（4）老师提出白磷与红磷的化学性质类似，可以用白磷代替红磷测定空气中氧气含量，并用如图所示装置完成实验:a.白磷燃烧的现象：_b.如图装置中利用了粗铜丝的_性，此装置相比于教材中实验装置最大的优点是_c.该装置气密性良好是实验成功的关键，检查该装置气密性的方法为：组装好如图所示装置，使两侧玻璃管中液面相平，然后将右侧玻璃管抬高，下列现象能说明该装置气密性良好的现象是（_）A两侧玻璃管中液面仍相平B.两侧玻璃管中右侧液面高C.两侧玻璃管中左侧液面高D.若装置气密性良好，该实验测得氧气含量仍小于实际值，其原因可能有（两点）： _ _（5）通过上述探究，空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要满足：_三、 信息分析题 (共1题；共3分)18. （3分）选用C、H、O、N四种元素符号组成化学式填空：空气中体积分数最大的气体_；能用于图书馆灭火的物质_；保持乙醇化学性质最小的微粒_ 四、 探究题 (共1题；共5分)19. （5分）某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）在场的通许对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质（1）【猜想与假设】对于生成的是什么气体，三位同学有如下猜测：甲：氮气； 乙：氧气； 丙：氢气；同学丙指出不可能是氢气，理由是：_（2）【进行实验】三位同学设计了实验对同学乙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：_，观察到的现象是_，说明同学乙的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是_（3）【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：_第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-