语文人教版三年级下册7.一个小村庄的故事

7 一个小村庄的故事 教学设计 溪湖区实验小学 李娜 7 一个小村庄的故事 教学设计 教学目标 1 认读生字词 能流利 有感情地朗读课文 2 通过朗读 感悟 交流 了解课文主要内容 3 了解作者的写作特点 了解作者写出小村庄从美丽到消失的 过程 教学重点 通过读文 能找出表示小村庄变化的语句 从而了解小村庄就是这 样一点一点消失的 教学难点 学会画出关键语句 并通过关键语句了解作者的写作方法 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 导入 揭示课题 师 今天我们来学习第7课 一个小村庄的故事 伸出你的小手跟 老师一起来书写课题 板书课题 写字要一笔一划 工整规 范 齐读课题 二 检测预习 提炼内容 1师引导学生通过读课题提出自己想了解的内容 2根据学生提出的问题 结合课前预习 提炼板书 美丽 消失 师过渡 这个美丽的小村庄是怎么消失的呢 这节课我们就来学习 设计意图 通过课题提出问题 一方面了解学生的预习情况 另 一方面让学生带着自己感兴趣的问题走进课文 三 初读 识记生字 1带着要求自读课文 师 请同学们把书翻到第25页 自由地读一读课文 注意读准字音 读通句子 ppt 读完就请你坐好 2教师检查学生对生字词的掌握情况 森林 锋利 犁 喘气儿 咆哮 裸露 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 设计意图 在初读阶段 结合具体的语言环境正音 认形 促使 学生注意力聚焦重点字 难点字 提高生字教学的效率 四 再读 理解内容 1学习第一自然段 师过渡 作者是怎样写出这个故事的呢 先来看作者如何写出小村 庄 的美丽 请你边读边画出表示美丽的词语 指名读画出的词语 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 指名读课文 了解写法 作者就用这简简单单的四个词语就把小村庄写得如此美 丽 设计意图 在课文第一自然段的学习中 让孩子从画出关键词语 入手 除了体会这幅美丽的村庄图以外 为后面画出最能体现小村 庄变化的关键语句打下基础 2 学习最后一个自然段 师过渡 作者是这样写出了小村庄的美丽 他又是如何写小村庄消 失的呢 我们来看课文的最后一个自然段 请同学们读一 读 看一看 指名读文 从作者写了什么入手展开学习 学生汇报 师小结过渡 作者不仅写出什么都没有了 还用一个破折号写出了 后面这些解释的话语 让我们真真切切感受到了那个锋利的斧 头曾经砍掉了一棵又一棵树木 破坏了一块又一块土地 它绝 不会想到有一天自己也会和小村庄一起消失 指名读 读出难受 沉重的心情 设计意图 学生在朗读中体会感悟作者的写法 通过朗读感悟破 折号后面解释的话语所起到的作用 3 学习课文二三四自然段 体会作者如何写出小村庄的变化 师过渡 一个小村庄从美丽到消失的过程中 作者用了三个自然段 来写 他又是怎么写的呢 现在同学们把书打开 默读课文 请看要求 生默读圈画 师引导学生画出 山坡上出现了裸露的土地 裸露的土地不断扩大 小村庄不知卷到了何处 设计意图 通过带领学生画出每一段体现小村庄变化的关键语句 学习用文段中的语句概括段意的方法 师过渡 小村庄是怎么消失的呢 a把这些语句连在一起说 在每句话的前面加上表示顺序的词 b加上小村庄开始时的美丽和最后的消失再说 c收起文字再说 师过渡 这个美丽的小村庄就是这样慢慢消失的 设计意图 通过把每一段的关键语句串联起来的方法 概括出课 文的主要内容 为使说话清楚有条理 可以在每一句话的前面加上 表示顺序的词语 这也是对学生进行的的一项说话训练 五 结束语 师 当裸露的土地出现的时候 没有人在意 当裸露的土地不断扩 大时 也没有人重视 当小村庄慢慢消失的时候 人们悔之晚 矣 师 通过本节课的学习 我们了解了小村庄从美丽到消失的过程 感受到作者在写法上很有特点 那小村庄为什么会消失呢 下节课 我们继续学习 板书设计 7