阳山县南阳中学校本网络研修计划.doc

阳山县南阳中学2014年校本网络研修计划 为贯彻落实教育部教师司网络研修与校本研修整合培训实施指南（教师司函201420号）以及关于开展2014年校本培训示范学校网络研修培训项目的通知的要求，根据2014年广东省校本培训示范学校网络研修项目实施方案，结合学校实际，现特制订校本网络研修计划。 一、指导思想 为进一步加强我校教师校本研修工作，促进教师的专业成长与发展，不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合实力。二、研修目标以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标，通过校本培训改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设，改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。1、掌握自我诊断的方法，进行需求分析，制订本项目研修计划和教学问题解决方案。2、掌握利用个人空间、教师工作坊、研修工作组开展主题研修，进行网络学习、实现网络资源分享、交流研讨的技能与手段。 3、每位参训学员至少形成一份较为优质的生成性资源。三、研修参训对象学校专任教师除参加高中教师职务培训外，其他的278名教师均要参加校本网络研修培训。四、研修内容 （一）总体说明本次研修项目采用任务驱动、分段引导的主题研修方式，通过引领性研修，过渡到自定主题的跟进自主研修。1、引领性研修（2014.102014.12）在引领性研修阶段，每位参训教师自主选择一个自己本学期执教的单元作为研修内容。项目组以“单元教学实践技能训练”为主题，设计四个研修阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式，安排不同的主题任务包，供参训教师根据自己的实际情况选择完成。第一阶段熟悉家园结伴研修第二阶段 自我分析聚焦主题第三阶段协作研修行为改进第四阶段总结反思提炼成果2、跟进自主研修（2015.12015.5）在跟进自主研修阶段，项目组提供六种研修模式，供参训学员选择使用；各学员也可根据自身实际，自定研修计划，确定校本研修主题，创建学校网络研修社区；围绕本校设计的研修任务，提供本校课程（或网上选择相应的课程、工具、资源），组织开展线上和线下相结合的混合研修活动。 （二）引领性研修培训阶段第一阶段10月13日10月27日：开班预热，熟悉平台第二阶段10月28日11月5日：自我分析，聚焦主题第三阶段11月6日12月6日：协作研修，行为改进第四阶段12月7日12月23日：总结反思，提炼成果（三）引领性研修各阶段安排阶段主题学习时长学习目标研修内容备注第一阶段：熟悉家园结伴研修一周创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作，熟读项目方案及考核要求；项目组设计一个研修任务：熟悉项目方案，逛逛网络家园。全体学员必做。第二阶段：自我分析聚焦主题一周掌握基本的自我诊断方法，学会制定个人教学问题改进计划或项目研修计划项目组设计一个研修任务：运用自我诊断SWOT工具表，找出急需解决的教学短板，制定教学问题年度改进计划，全体学员必做。第三阶段：协作研修行为改进六周掌握基于单元的有效备课上课、评价的方法与策略；提升师德素养。项目组围绕师德素养、单元备课、单元上课、单元评价、班主任管理，设计12个研修任务包，学员根据自身情况，选择一个完成。第四阶段：总结反思提炼成果一周梳理研修情况，提炼研修成果，撰写研修总结项目组设计一个研修任务；撰写并提交总结。全体学员必做四、考核评价本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。（1）任务学习。任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须完成一个任务才能合格。（2）拓展学习。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。五、组织与保障1、按已成立的校本研修领导小组职责，认真组织，确保校本研修工作顺利进行。2、完善制度，加强督查。管理员督促各教研组长按时组织组员参加学习及研讨，凡不及时参加学习的老师，年度考核不能评为优秀。3、保证经费投入落实，为教师学习、研修提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设