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文档简介

分数乘法 二 教学设计分数乘法 二 教学设计 教学目标 1 结合具体情境 进一步探索和理解分数乘整数的意义 并能够熟练准确的计算 2 能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初 步的分数乘法的能力 3 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数 学的良好兴趣 教学重点 理解整数乘以分数的意义 并能证确计算 教学难点 运用所学的知识解决分数乘法的实际问题 教学过程 一 复习导入 1 2 3 2 表示的意思是 2 计算分数乘整数时 用分数的 和整数相乘的积作 分 母 3 请学生计算下列分数乘法运算题 1 8 3 3 10 4 7 24 12 二 情境创设 教师出示课件课本情境图 小红有 6 个苹果 淘气的苹果 是小红的 1 2 笑笑的苹果是小红的 1 3 淘气和笑笑 各有几个苹果 1 教师让学生思考这个题 并对学生进行提问 2 引导学生分析 无论是淘气还是笑笑的苹果数 都是以 谁为标准的 两者都以小红的苹果数 6 为标准 我们把 小红的苹果数 6 看做一个整体 淘气的苹果是 6 个的 1 2 即把 6 个苹果平均分成 2 份 其中的份就是淘气的 苹果数 教师出示课件图 还有其它分的方法么 学生交 流 教师板书 6 1 2 3 教师提问学生说一说自己是怎样计算的 4 学生自己动手填完课本例题上的方格 5 怎样表示笑笑的苹果数 6 教师板书 笑笑 6 1 3 2 7 总结分数乘法的意义就是求一个数的几分之几是多少 8 怎么计算呢 6 1 2 6 1 2 3 6 1 3 6 1 3 2 教师和学生对比这两个题目的区别和联 系 学生初步理解整数乘以分数的计算方法 三 巩固练习 1 计算 8 3 10 4 3 10 24 3 8 2 做课本 5 页试一试 1 题 36 的 1 4 和 1 6 分别是多 少 注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义 3 试一试 2 学生说说 打折 的意思 八折 九折 分别表示什么意思 学生计算 四 课堂小结 同学们 这一节课你学到了哪些知识 提问学生回答 板书设计 分数乘法 二 6 1 2 6 1 2 3 6 1 3 6 1 3 2 整数乘以分数的意义 就是求整数
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