浅析思维导图在初中地理教学中的应用

精品文档 1欢迎下载 浅析思维导图在初中地理教学中的应用 摘 要 思 S 导图是一种促进学习和思考的有效工 具 把思维导图应用于地理教学 符合新课程标准的要求 帮助师生掌握正确有效的学习方法策略 促进教学的效率 和质量的提高 思维导图为我们积极推进教育信息化 培 养学生的创新精神 提高学生的实践能力和信息素养 关键词 思维导图 地理教学 应用 一 思维导图简介 思维导图是一种科学 有效的学习方法 一种先进的 记录笔记方法 权威专家倾情推荐的快速学习方法之一 具有强烈的个人色彩 每个人绘制的思维导图有强烈的个 人风格 有效的学习技巧 目的都是为了提高学习质量 增强记忆 改善思维品质 心理学家研究表明 学生集中 精神听课的时间 大约是 15 20 分钟 所以 在上课的过 程中 学生注意力分散 走神的现象是很正常的 为了集 中学生的听课注意力 提高教学效率 可以运用思维导图 来提高学生的听课兴趣 同时 思维导图的应用 也可以 让学生在听课的过程 学会左右脑并用 手脑并用 从而 提高学习效率 二 思维导图的应用原则 一 思维导图适应新课程标准的要求 精品文档 2欢迎下载 在帮助学生设计 思考 讨论 反馈等方面起到了很 大的优势 思维导图软件 MindMapper 在国内外很多院校 教学中得到广泛使用 为我们积极推进教育现代化 信息 化 培养学生的创新精神 提高实践能力和信息素养 注 重学习情感体验 思维导图需要制作者具有严谨的逻辑思 维能力与良好的从属关系概念 学生在刚刚接触思维导图 死难免出现从属关系颠倒 关键词漏落或错误 记忆混乱 等问题 二 强调知识体系的完整 思维导图可以作为本节课最直观的脉络 引导学生深 入思考所学知识和内容 从而培养学生的思辨能力 在地 理教学中运用思维导图能够将新旧知识有机结合 建立系 统完整的知识框架体系 在地里教学中 教师可以让学生 没学完一节后自己动手做一张思维导图 内容包括学到的 难点 要点 概念等 从近几年地理试题可以看出 各地 都非常注重对地理思维能力的考查 新课程标准下 学生 的学习过程不再是被动的接受知识 而是亲自参与丰富 生动 创新的思维活动的过程 结合实际教学 我发现学 生在对基础知识点掌握较好的前提下 遇到考查多个知识 点的题或知识点间跨度较大的题时 便没了做题思路 无 从下手 不知道题目从哪里破解 三 思维导图可以促进师生交流 增强小组合作学 精品文档 3欢迎下载 习 在应用思维导图教学的过程中 学生为主体 教师作 引导 可以充分发挥学生学习的自主性 在进行思维导图 教学的过程中 教师的作用主要是作积极正面的引导 并 指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题 教师可从学生上交的思维导图作业中 了解学生对课程内 容的理解和认识过程 学生也可以互相观看绘制的思维导 图 互相提出修改意见 在应用思维导图进行教学的过程 中 教师要积极调动学生的学习兴趣 充分发挥每个学生 的主观能动性 采用 头脑风暴 的教学策略 大家就同 一个主题尽可能多地说出自己的看法 最后绘制的思维导 图是集体共同的结果 从而达到小组合作学习的目的 教 师可以让学生结合这一个标准的思维导图 在听课的过程 中 就自己所绘制的思维导图 把听不懂的地方记下来 如讲述到行星运动特征时 教师可以让学生在 运动特征 下划横线 然后用思维导图的方式 把运动特征的分类勾 画出来 如 在这个教学过程中 教师也可以采用小组合 作学习的方式 让学生开展讨论和交流 三 运用思维导图的应用 一 运用思维导图 提高课后知识复习的效率 思维导图的一大作用就是帮助记忆 学生可以通过回 顾关键词之间的联系进行分析 串联记忆 提高复习效率 精品文档 4欢迎下载 先自己尽可能地会议更多的知识点 在查看教材或笔记进 行完善 补充与细化 最后补充复习要点以拓展内容最终 完成思维导图的绘制 通过画思维导图 可以突破简单学 习的阶段 达到有效的系统学习 可以将所学知识点联系 起来 建立完整的知识体系和结构 能够建构系统性的 体系性的知识框架 对碎片化的知识进行合理 有效的整 合 使重难点内容能一目了然 使学生能把知识点连成线 再由线结成网 使学生能根据实际情况 随时在知识网中 寻找知识点间的联系 提取所需信息 目标更加明确 二 制作并应用思维导图的现实意义 培养学生地理学习的乐趣 激发学生学习的动机 让 学生会学 乐学 爱学 思维导图可以把教材中的大篇幅 文段转化成系统化的知识体系图 化繁为简 重难点突出 减轻学生记忆的压力 消减学习的畏惧心理 研究表明 制作思维导图时可以调动多种感官 激发负责抽象思维 创造力和想象力的右脑 加深记忆 从而增强学习积极性 成就感和自信心 在成就感和自信心增强之后 学生会主 观认为学习变得更加轻松了 这会再次激发其学习兴趣 从而形成良性循环 能使学生不仅学到知识 更锻炼了思 维 不但使思维变得清晰有条理 而且会增强思考问题的 有效性和准确性 进而提高做题的效率和准确率 一旦形 成良性循环 便会取得意想不到的效果 如更注重对知识 精品文档 5欢迎下载 进行有效梳理 对知识灵活运用 融会贯通 结语 建构思维导图可以将杂乱无章的知识点进行有效的组 织和总结 有利于学生把握知识点之间的内在联系 因此 教师在运用思维导图进行教学时要着重强调知识内在的固 定逻辑结构 将思维导图应用到初中地理教学中有利于激 发学生学习兴趣 教师在实际应用中要不断探索 扬长避 短 最大程度地发挥其在教学中的积极作用 参考文献 1 华娟 何不让思维插上翅膀 思维导图在初中地理 教学中的应用 J 考试周刊 2015 14 2 齐伟 概念图 思维导图 4 概念图 思维导图 在教学中的应用实例 J 教育技术导刊 2005