语文人教版三年级下册《七颗钻石》

七颗钻石七颗钻石 教学目标 教学目标 1 通过联系上下文摘录 理解干涸 干枯等词语 2 通过朗读 列表格梳理文章脉络 理清五次变化的过程 3 学习运用抓关键 添想象把故事中水罐第一次神奇的变化讲得 流畅 生动 感受童话的想象丰富 课前谈话 猜童话 激兴趣课前谈话 猜童话 激兴趣 1 同学们 你们喜欢童话故事吗 喜欢 听大家说得这么大声 老师知道 大家肯定非常喜欢童话故事 我们先来做个小游戏吧 猜猜 这是哪个故事 图片一出示 丑小鸭 完全正确 哎 我们再来猜一个 图片二 皇帝的新装 2 哇 你们都好厉害呀 下面 老师要加大点难度 你们要根据关键词的提示 来猜猜这个故事 皇后 毒苹果 白雪公主白雪公主 评 老师发现我们班的小朋友都被童话故事吸引了 她的魅力真是太大了 评 老师发现我们班的小朋友都被童话故事吸引了 她的魅力真是太大了 一 一 课题导入 疏通字词 1 这节课我们也来学习一则童话故事 题目是 七颗钻石 板书 齐读课题 大家读得很准确 再听老师读一读 七颗 钻石 这样是不是更好听 你们也来试试 齐读 2 昨天 我们预习了课文 下面老师先来检查一下课文中的字词 1 这些字词你都会读了吗 试着自己读一读 2 谁愿意当小老师带我们响亮地来读一读 请 2 个学生 3 钻是多音字 这儿读钻石 还有一个读音读什么 钻洞 再读 水罐 罐是一种盛物器皿 所以是否字旁 唾沫读轻声 再读 唾沫 4 开火车读 5 干枯 干涸 这两个词 我们发现这是一对 近义词 3 这两个词出现在文中的哪个句子 出示句子 仔细观察两个词语 再联系整句话 你发现这两个词语在意思上有什么不同 评 讲得真好 这位同学通过观察字形来理解意思 这是一种理解词义的好方评 讲得真好 这位同学通过观察字形来理解意思 这是一种理解词义的好方 法 值得我们学习 法 值得我们学习 理解了词语 相信我们会把句子读得更好 很久很久以前 起 4 瞧 河流 水井里的水都没了 花草树木都干枯了 此时 它们最需要的是 水 有了水 就有了 希望 生机 5 旱灾多么严重啊 故事就这样开始了 二 找关键 理情节二 找关键 理情节 引 1 有一个小姑娘 拿着水罐 为她生病的母亲去找水 读过课文 我们 发现水罐会变化 请大家再次细细默读 边读边用横线划出写水罐神奇变化的 句子 教师巡视 去指导学生补充完整 5 次 2 全班交流评议 补充 修改 展示 我们来看看这位同学圈画的痕迹 你看他划的第一处是 预设 你划了五处 四处 再读读第几自然段 4 是啊 短短一篇童话中竟让我们看到了水罐带来的五次神奇变化 现在 请同学们选取其中的一处 自己认真读一读 读出水罐的神奇 生自 由读 现在我想请五位同学合作着把这几句话读一读 读得好 水罐就能变化呢 5 抽 5 位同学 一人一句轮读 随机评 这五位同学不仅声音响亮 还把神奇的感觉读了出来 像在表演故 随机评 这五位同学不仅声音响亮 还把神奇的感觉读了出来 像在表演故 事一样呢 事一样呢 听了他们的朗读 我们感受到了水罐带来的一次次惊喜 现在我们要用简 洁的语言来写一写 6 边出示第一处句子 1 我们先来看第一个神奇变化 原本水罐是空的 现在呢 能不能用文 中的一个字来概括 满 装满用一个字就是满 2 出示第二处 那第二处呢 此时水罐还是 满的 还是满 我们用上还是 更能体现出水罐的神奇 老师把它们写到学习单上 请同学们也快速地写下去 3 现在我们一起来看看水罐这两次变化的原因 请同学们在文中找一找 第一次是 说的简单些就是 为她生病的妈妈去找水 第二次是 用我们 自己的话来说就是 一心想着妈妈 先后出示幻灯片 摘录到学习单 幻灯片 7 我们来看 幻灯片 因为小女孩为她生病的妈妈找水喝 水罐由空变满了 因为小女孩一心想着妈 妈 水罐并没有因为小狗的绊倒而洒掉 水罐还是满的 我们通过摘录文中关 键词语 板贴 或用自己的语言简洁地梳理了水罐的前两次神奇之处 那么接 下来又是在什么情况下 水罐又发生了什么神奇变化的呢 8 下面请四人小组讨论 学着刚才摘录的方法来完成学习单中水罐的第三次第 四次和第五次神奇变化 师巡视指导 展示一小组 银 金 跳出钻石 更能体现水罐的神奇 另一小组对比 变成金的 钻石 体会简洁和神奇变化 各自修改 评 同学们 你们看 我们刚才通过抓关键词语把这么长的一个故事读成了这 样一张简单的学习图 你们真了不起 三 用三 用 抓关键词语 添神奇想象抓关键词语 添神奇想象 的方法学讲故事的方法学讲故事 1 刚才我们梳理了故事情节 接下来我们来学习讲这个童话故事 你们认为有 哪些方法可以帮助你讲好故事 预设 讲清楚内容 是的 这是很重要的 眼睛亮亮的 要有表情 声音高低 配上动作 2 接下来 让我们先来看第一部分 出示句子 指名读一读 在这一部分 我们可以借助那些关键词语 板贴 为她生病的母亲去找水 哪儿也找不着 累得 满 喜出望外 引 小姑娘是什么时候去为生病的母亲找水 可见小姑娘多么爱她的母亲 小姑娘一边为为生病的母亲找水喝 一边会想些什么 找不到水 妈妈的病会更严重的 我一定要找到水 小姑娘都到哪些地方去找水了 可是找了好久 她哪儿也找不到水 她会怎样 预设 急得火烧眉毛 嗯 你关注到了她的神态 心里很着急 不知道该怎么办 你想到了她心里的着急 急得直跺脚 你想到了她的动作 请你做做这个动作 评 同学们 这就是想象 我们可以想象她的语言 想象她的神态 想象她的 心理活动 想象她的动作 随机板贴 添上了想象 我们能把故事讲得更生动 更神奇 更精彩 3 下面 让我们插上想象的翅膀 把我们刚才说到的这些关键词句用进去 四 人小组合作着讲好水罐的第一次变化 请先看学习提示 出示 PPT 1 借助学习单 讲好水罐的第一次变化 得 2 抓关键词句 添神奇想象 得 3 表情大方 自然 得 4 小组选一名代表展示 4 巡视指导 5 展示 1 教师点评 通过你的表演 老师相信你们小组有很丰富的想象力 而且合作默 契 你为你们小组成功夺得三颗星 再展示 1 2 人 评 同学们 刚才这几个小组通过抓住关键词句 而且添上了他们的神奇想象 让我们的故事有声有色 非常精彩 故事中 水罐还经历了 4 次神奇之处 请同学们继续努力 课后把剩下的几次 讲得更加生动 好吗 四 回顾小结四 回顾小结 同学们 这节课我们通过摘录