数学人教版六年级下册百分数：折扣

百分数 折扣百分数 折扣 教学内容 教学内容 第 8 页 折扣 做一做及练习二第 1 至 3 题 教材分析 教材分析 折扣这个内容是学生在学习了百分数知识的基础上进行教学的 本课要引 导学生把折扣问题同百分数知识进行联系 所以教材从学生熟悉的购物情景入 手 渗透有关折扣的知识 加深对百分数知识的理解 为今后进一步运用百分 数知识打下一定的基础 学情分析 学情分析 学生在日常生活中积累了丰富的感性材料 针对六年级学生的认知水平 在这里让学生通过生活中常见的题材 去体会折扣问题与百分数知识紧密相连 教学目标 教学目标 1 明确折扣的含义 能熟练地把折扣写成分数 百分数 正确解答有关 折扣的实际问题 2 学会合理 灵活地选择方法 锻炼运用数学知识解决实际问题的能力 3 感受数学知识与生活的紧密联系 激发学习兴趣 教学重点 教学重点 会解答有关折扣的实际问题 教学难点 教学难点 合理 灵活地选择方法 解答有关折扣的实际问题 教法与学法 教法与学法 引导交流 合作探究 教学准备 教学准备 白板课件 教学过程 教学过程 一 情景导入一 情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动 谁来说说他们是怎样进行促销的 二 新课讲授二 新课讲授 1 理解 折扣 的含义 1 刚才大家调查到的打折是商家常用的手段 是一个商业用语 那么 你所调查到的打折是什么意思呢 比如说打 七折 你怎么理解 2 你们举的例子都很好 老师也搜集到某商场打七折的售价标签 课 件出示 3 引导提问 如果原价是 10 元的铅笔盒 打七折 猜一猜现价会是多 少 如果原价是 1 元的橡皮 打七折 现价又是多少 4 仔细观察 商品在打七折时 原价与现价有一个什么样的关系 5 学生动手操作 计算 讨论 找出规律 原价乘以 70 恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70 6 归纳定义 通俗来讲 商店有时降价出售商品 叫做打折扣销售 通称 打折 几 折就是十分之几 也就是百分之几十 如八五折就是 85 九折就是 90 2 解决实际问题 1 爸爸给小雨买了一辆自行车 原价 180 元 现在商店打八五折出售 买这辆车用了多少钱 导学生分析题意 打八五折怎么理解 是以谁为单位 1 先让学生找出单位 1 然后再找出数量关系式 原价 85 实际售价 学生独立根据数量关系式 列式解答 全班交流 根据学生的汇报 板书 2 爸爸买了一个随身听 原价 160 元 现在只花了九折的钱 比原价 便宜了多少钱 导学生理解题意 只花了九折的钱怎么理解 以谁为单位 1 学生试算 独立列式 全班交流 根据学生的汇报并板书 3 提高运用 在某商店促销活动时 原价 200 元的商品打九折出售 最后剩下的个 商 家再次打八折出售 最后的几商品售价多少元 引导学生分析 学生独立完成 再集体交流 让学生明确 折上折 相 当于连续求一个数的百分之几是多少 三 巩固练习三 巩固练习 1 完成教材第 8 页 做一做 练习题 四 课堂小结四 课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获 五 作业布置五 作业布置 教材第 13 页练习二第 1 3 题 板书设计 板书设计 折扣 打折 几折表示十分几或百分之几十 九折 90 八五折 85 例 4 1 180 85 180 0 85 153 元 答 买这辆自行车用了 153 元 现价 原价 折数