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文档简介
西门豹西门豹 教学设计教学设计 排坡小学 张一玲 学习目标学习目标 1 会认 娶 逼 等 7 个生字 会写 淹 官 等 14 个字 正确读写 管理 田 地 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点读好对话 读出不同人物的语气 和心情 3 了解课文主要内容 体会西门豹是怎样勇于破除迷信 为民除害的 受 到破除迷信 尊重科学的教育 课前准备课前准备 1 收集关于西门豹的资料 2 投影片 第一课时第一课时 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 1 观察挂图 或播放课件 说说图中人物及其神态 动作 2 揭题谈话 你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗 是从哪里知道的 初读课文 了解大意初读课文 了解大意 1 自读课文 自学生字词 读准字音 绸 是翘舌音 尚 是后鼻字 麻烦 的 烦 读轻声 认清字形 渠 是上下结构 灌 是左右结构 不要和 罐 相混 注意 溉 与 概 的区别 2 自读课文 想想课文讲的是件什么事 这件事的起因 经过 结果是怎 样的 读后小组讨论 交流 教师相机辅导 理清课文脉络 按 摸清底细 破除 迷信 兴修水利 的提示 找出课文中相应的部分 课文释疑 学习课文释疑 学习 摸清底细摸清底细 部分部分 第第 1 9 自然段自然段 1 带着问题默读 问题 西门豹到了邺这个地方以后是怎样 摸清底细 的 读后开展合作学习 共同探讨四次问答的内容 2 在学生自读 讨论及教师点拨的基础上 概括出西门豹四次发问的主要 内容 a 了解原因 b 了解作恶的坏人及其头目 c 了解受害者 d 了解漳河的情况 3 分角色朗读四次对话 4 引导学生探究 a 从哪里可以看出西门豹已 摸清底细 他为什么要这样做 b 西门豹说 河伯还真灵啊 你认为他真这么想吗 为什么 c 西门豹说 我也去送送新
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