语文人教版三年级下册卖木雕的少年

卖木雕的少年 的教学设计 教学目标 1 会认 11 个生字 会写 14 个生字 正确读写生字所带 出的词语或其它生词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累词语 3 学习通过人物的言行体会人物的内心活动 感受卖木雕 的少年对中国人民的友谊 教学重难点 重点 了解非洲人民对中国人民的友谊 积累一些四字词 语 并学会恰当地运用 难点 通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 你们喜欢旅游吗 你们去过哪里呢 2 今天 老师就作为你们的导游 带你们去欣赏异国风 光 你愿意吗 首先 我们来欣赏一组图片 3 欣赏完了图片 你有什么想说的吗 4 现在就让我们一起走进非洲 走进非洲的一位少年 我们一起来学 习 27 卖木雕的少年 板书课题 并指导 学生 卖 字的书写 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 从课文的题目中 我们知道课文讲的是谁 少年 这位少年是哪里的人 非洲的 能具体点吗 莫西奥图 尼亚瀑布旁边的 什么瀑布 我没听清 哪个同学教老师 说说 2 同学们 课文中有一个字的意思和 卖 的意思是相 同的 快点找 一找 看谁找的又快又准 生找出 售 字 师强调写法 右边是 4 横 而且长短不一致 3 同学们 课文中还有好多词语 你们都会读吗 有没有 信心来挑战 一下 1 出示词语 名不虚传 游人如织 十分壮观 这 些词语都是描写什么的呢 大瀑布 课文中提到一个瀑 布 它的名字非常难度 你能把它读正确吗 师出示 莫 西奥图尼亚大瀑布 找两位学生读 现在让我们来欣赏这 美丽壮观的瀑布吧 欣赏图片 同时 师引导 看到这些 图片的时候 我们不由得想起李白的一句诗 飞流直下三 千尺 疑是银河落九天 莫西奥图尼亚大瀑布真是 呀 学生填空 出示第二自然段 你试着读出瀑布的美丽壮 观吧 齐读 2 出示词语 构思新奇 栩栩如生 琳琅满目 这 些词语都是描写的 木雕 的 欣赏图片 这么栩栩如生的木 雕 如果放到你的手中 你舍得放下吗 这种喜欢的不能 放下用课文中的一个词就是 爱不释手 出示词语 你能 用它来说一个句子吗 5 出示 3 组词语 生齐读一遍 6 你读完了 现在老师考考你 有没有问题 出示词 语练习巩固 指名学生填空 然后自由读一遍 三 品读课文 读中感悟 1 1 现在请同学们正确 流利 有感情的朗读课文 思考下列问题 课文围绕木雕写了哪些事 用简洁的话来 概括 2 谁起来说一说课文围绕木雕写了哪些事 谁还能用更 简单的文字来概括一下 介绍木雕 师出示 3 课文在第几自然段体现了介绍木雕这一部分 把这两 个字写在第一段的开头吧 4 谁还能像这位同学一样用简洁的几个字来说一说课 文还讲了哪些事 它们分别在在哪里体现出来了 挑 选 放弃 赠送 生回答 师板书 5 我们刚才用的这种方法就是用 小标题 板书 来 概括文章的主要内容 这样做可以让我们对课文的内容一 目了然 2 既然我选择了放弃买木雕 为什么这位黑人少年还要 送我木雕呢 让我们一起带着这个问题轻声读课文 5 15 自然段 用 画出描写少年言行和神情的句子 出示要 求 并在旁边写下你的感受 然后在小组内交流交流 3 现在让我们一起走进第一次对话 出示片段 1 同学们注意了没有 屏幕上有个词语特别标记了 它 是 诚恳 那么 诚恳 是什么意思呢 真诚 在读的 时候要注意语音语调 读出语气 2 分角色朗读对话 注意语音语调 3 想一想 当我放弃买木雕时少年的心情是怎样 我的 心情又是怎样 4 对啊 少年在遗憾 而 我 也在为不能把这件精美的 工艺品带回国而感到遗憾 正当这时 我在暮色中发现一 位少年正坐在隆起的岩石上 好像在等我 那他在等我做 什么呢 让我们一起来聚焦第二次对话 出示片段 1 从读中我们知道了这个黑人少年送给我的是一个什么 样的木雕 引出 11 段 2 出示句子 a 我即将回国 要带的行李已经超重了 怎么能再带上这沉甸甸的象墩子 b 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里 啊 原来是一个 木雕小象墩 和白天见到的一模一样 却只有拳头大小 自由的读这两句话 体会一下沉甸甸的含义 它们的含义 一样吗 第一个沉甸甸指的是 重量确实重 第二个 沉甸甸指的是 少年的情意重 5 你知道为什么这位少年这么喜欢中国人吗 来看屏幕 拓展阅读 中国援建坦赞铁路 学生自由读 就是因为 中国人曾帮非洲人民修铁路 所以少年为了表示感激做了 一个小木雕送给中国人 正是在这样沉甸甸的情谊中 所 以才有了课文中这样的一幕幕 因为我们是朋友 所以 出示课件 因为我们是朋友 所以 出示 课件 因为我们是朋友 所以 出示课件 因为 我们是朋友 所以 出示课件 这所有的一切都是 因为 中国人是我们的朋友 出示课件 这位少年特意送 给我一个小象墩 也证明了 非洲人民是我们的朋友 出示课件 对啊 这份国际友情是多么得难能可贵啊 6 同学们 中非现在依然保持着友好往来的密切关系 两 国未来的友好关系还要靠我们同学们这一代人去传承 发 扬 好