语文人教版三年级下册31、女娲补天

女娲补天 教学设计 瓦房店市义勇小学 左晓贤 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 尝试练习用 六要素法 课题拓展法 概括课文主要内容 2 通过语言文字 感受女娲为拯救受苦受难的人们而不怕危险 不怕困难 甘于奉献的形象 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 喜欢阅读神话故事 学情分析 学生非常喜欢神话故事 在生活中也接触过部分神话故事 如 盘古开天 嫦娥奔月 等 对神话已有了一定的感性认识 课前 学生预习了课文 自学了生字 由于故事浅显易懂 了解故 事主要内容并不难 难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张 富有想象力的特点以及故事的神奇色彩 重点难点 积累生动的词句 展开想象 通过语言文字 感受 女娲为拯救受苦受难的人们而不怕危险 不怕困难 甘于奉献的形 象以及神话的神奇魅力 教学过程 1 今天我们就一起来学习第 31 课 女娲补天 请大家举起小 手和老师一起书写课题 注意 娲 字左窄右宽 里边是一个 人 字 补 注意是衣字旁 齐读课题 2 课文大家已经读了 请各组长检查一下大家读课文情况 来 看读文要求 指一同学读要求 各小组根据要求检查读课文情况 各小组汇报读课文情况 3 大家很好地完成了这一预习要求 说说课文讲了一讲什么事 六要素法 你说出了女娲为什么补天 也就是补天的起因 补天的经过和结果 这是概括课文的主要内容的好方法 请大家观察这篇课文的题目 在题目中已经说出课文的主要 人物和她做的主要事情 我们就可以把题目拓展一下来概括课文的 主要内容 4 女娲在睡梦中 被一阵巨大的响声惊醒 她看到了这样的景 象 出示第一自然段 请大家读一读 说说你的感受 看到这一幕 我们不由地发出了这样的惊叹 天哪 太可怕了 再读这些句子 哪些句子让你感受到了可怕 用波浪线画下来 谁来读一读你画的句子 在这些句子中有几个词语特别有意思 读词语 这些句子有什 么特点 这样的词我们叫 叠词 我们呀 把句子当中的这些叠词去 掉 对比着来读一读 看你有什么体会 去掉叠词 生说体会 简单的两个字却让我们感受到当时情景的可怕 文章的好坏 有时就是一字之差 带着体会读一读句子 指导朗读 既然我们 已经好到这些词语 在读句子的时候就应该把它们凸显出来 多么可怕的一幕呀 我们配合读这一段 大家仔细观察一下 可以知道 作者围绕着 可怕 从天 地 山冈 田野这四个方面来进行了描述 这是一种写作思路 我们呀 也可以将这种思路运用到自己的作文中 5 天塌地陷 人们生活处于水深火热之中 这样可怕的场景融 合了人类丰富的想象力 神话故事就是如此的神奇 课文中像这样 神奇之处还有很多 默读课文 2 3 4 自然段 找出这样的句子画 一画 写写你的体会 6 找五彩石 读句子 女娲可能到哪些地方寻找五彩石 在找石过程中遇到哪些危险 是怎样克服的 文章并没有写出来 让我们展开自己的想象说一说 希望你的补充能让文章更加神奇 你的补充不但让我们感受到寻找五彩石的神奇 也让我们感 受到女娲寻找五彩石的艰辛 引读 就这样 女娲忙了五天五夜 7 补天 读句子 用圆圈圈出描写女娲补天的动词 关注这些动词 你体会到什么 一人读课文 其余同学做动作 再次体会 寥寥数语 这些看似轻松的动作 凸显了女娲的神力 使故事更加 具有神奇色彩 天那么高 地那么远 女娲找五彩石用了几天几夜 又炼了五天五 夜的五彩石 她对准黑窟窿用力一泼 金光四射中 大窟窿立刻被 补好了 多神奇呀 女娲真了不起 你想怎样夸夸她 8 课文就是这样 凭借着丰富大胆的想象 创造了多彩优美的神化 故事 创造出女娲这一离奇的神的形象 让我们带着对女娲