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文档简介

教学准备 1 教学目标教学目标 1 借助拼音 正确 流利地朗读课文 2 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 3 结合生活实际 培养创新意识 2 教学重点教学重点 难点难点 理解画师最后说的那段话 3 教学用具教学用具 PPTPPT 课件课件 4 标签标签 教学过程 一 创设情境 导入新课 同学们 老师给大家讲一个故事 古时候 有一位著名的画师要考考他的三位 徒弟 他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼 看谁画得多 结果是 纸上画骆驼最 少的徒弟却受到了画师的称赞 想知道为什么会这样吗 下面我们就学习这个故 事 想别人没想到的 二 自读课文 粗知大意 1 自读课文 把不认识的字多读几遍 2 认读词语 纠正读音 召 zh o 集 骆 lu 驼 tuo 连绵 mi n 不断 起 q 伏 f 若 ru 隐若现 3 通过查字典和联系上下文理解词语 召集 通知人们聚集起来 起伏 伏 低下去 文中指山峰有高有低 连绵不断 绵 延续不断 文中指山峰一座连一座 不间断 若隐若现 若 如 像 隐 不显露 现 显露 文中指群山中的骆驼有时看 得清 有时又看不清 不知道究竟有多少只 4 再读课文 了解大意 请同学们再次默读课文 然后用简练的语言叙述事情的起因 经过和结果 故事的起因 画师要考查三个徒弟 看谁能在一张同样大小的纸上 画出的骆驼 最多 故事的经过 大徒弟画满了很小很小的骆驼 二徒弟画的是许许多多的骆 驼的头 小徒弟画了一只完整的和一只不完整的骆驼 故事的结果 小徒弟的画 得到了画师的称赞 三 讨论交流 领会内涵 故事的结果真让人感到意外 想知道为什么小徒弟的画能得到画师的称赞吗 1 指名读大徒弟画的内容 你来帮大徒弟说一说绘画构思 要在一张同样 大小的纸上画出尽可能多的骆驼 我 的想法就是把骆驼画得小点 这样就能 在纸上多画骆驼了 大徒弟的想法最简单 也是常人的想法 2 指名读二徒弟画的内容 他的想法好在哪儿 二徒弟的方法与大徒弟的相 比 有一定的进步 他用骆驼的头来代表整个骆驼 这样他画的骆驼数就比大徒弟 多了 大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼 无论是大徒弟还是二徒弟 他们画 的骆驼毕竟受到纸张的限制 骆驼的数量是有限的 他们俩的画法还有什么缺陷 无论是画骆驼 还是画骆驼头 太麻烦 要花费 很长时间 3 那么 小徒弟画了什么 好在哪儿 指名读小徒弟画的内容 小徒弟只画 了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼 读读画师说的话 你有哪些收获 小徒弟的方法之所以好 是因为他用有限 的两只骆驼代表了无限的可能 谁也说不清究竟有多少只骆驼 给人留下了丰富 的想象空间 小徒弟思考的角度和别人的不一样 是想别人想不到的事 如果让你画 你想怎样画 可以画许多骆驼的脚印 四 广泛思考 课外延伸 1 今天我们学的这篇课文告诉我们 要有创新意识 想别人没想到的 其实 我们以
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