苏教版六年级下册10《螳螂捕蝉》教学设计

精品文档 1欢迎下载 10 10 螳螂捕蝉螳螂捕蝉 教学设计教学设计 教材分析教材分析 这是一篇特殊的寓言故事 讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕 蝉 却不知被身后的黄雀即将啄食的故事 劝诫吴王一心想得到眼 前的利益 却顾不到身后的隐患是危险的 全文分 准备攻楚 少 年智劝 打消攻打念头 三部分 结构紧凑 前后照应 生动有趣 寓意深刻 学情分析学情分析 学生对八字成语的掌握还不是多的 对寓言尽管不陌生 可是要一 下子理清文中错综复杂的关系及其代表意义不是易事 因此 强化 积累 深刻领悟寓意 体会少年的 智 劝将成为教学的重点难点 设计理念设计理念 在本课时的教学设计中 一是体现了合作式学习 学生填表格 分 角色对话表演等 都以同桌或小组的形式进行 二是倡导了个性化 学习 允许学生选择自己喜欢的方式来表达自己学习的收获 在整 个教学过程中 教师不作繁琐的分析 力求成为学生学习的指导者 协调者 合作者和激励者 教学目标教学目标 情感目标 明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理 懂得 劝说别人应讲究方式方法 精品文档 2欢迎下载 认知目标 理解 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前的利益 都没有顾到自己身后正隐伏着祸患 明白吴王打消攻楚念头的原 因 能力目标 有感情朗读课文 会创造性地复述课文 能选择自己喜 欢的学习方式表现课文内容 表达对课文的理解 教学重点 难点教学重点 难点 理解螳螂捕蝉这个故事内容 并领会故事所蕴含的深刻道理 通过对课文语言文字的朗读体会 了解吴王为什么会听进少年 的话而对众臣下死命令 体会少年的计谋巧在何处 教学方法教学方法 激趣 引导 思考 讨论 感悟 迁移 教学准备教学准备 1 小黑板 多媒体 2 布置预习 教学课时教学课时 两课时 教学过程 教学过程 第一课时 教学目标 1 学会生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利地朗读课文 理清课文脉络 教学重点 初读课文 学习生字 理清课文脉络 精品文档 3欢迎下载 教学难点 根据事情的起因 经过 结果理清课文脉络 教具准备 多媒体 教学过程 一 导入 1 同学们 我们以前学过很多寓言故事 你能说几个吗 滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长 2 今天我们再来学习一篇寓言故事 师板书课题 螳螂捕蝉 3 螳螂捕蝉 这篇文章是一则寓言故事 寓言故事都有一个特点 借一则故事说明一个深刻的道理 那么 课文中的这则寓言想 借螳螂捕蝉说明一个什么道理呢 相信学了课文 同学们一定会深 刻领会到的 二 自学课文 这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢 请大家带着这个问题 自学课文 要求 读通课文 读准字音 三 检查自学情况 1 出示词语 读 正音 劝阻 瞄准 毫不介意 螳螂捕蝉 隐伏 念头 不堪设想 乘虚而入 侍奉 固执 恍然大悟 自由自在 诸侯 得奖 文章中还有一些字一字多音 你能读准吗 处死 打着鸟 转来转去 弹弓 禀报大王 乘虚而入 举起前爪 露水 2 理解词语意思 精品文档 4欢迎下载 诸侯 古代帝王统辖下的列国君主的统称 毫不介意 一点也不把不愉快的事记在心里 不堪设想 事情的结果不能想象 指会向很坏 很危险的方向发展 祸患 祸事 灾难 四 理清课文脉络 1 螳螂捕蝉 这篇课文到底讲述了一个怎样的故事呢 请同学们打 开课本 认真地读 边读边想故事的起因 经过 结果 开火车朗 读课文 纠正误音 2 谁能用简单的几句话来说说课文主要讲了一个怎样的故事 你能 按照起因 经过 结果来说一说吗 按事情的起因 发展 结果给课文分段 第一段 1 写吴王准备出兵攻打楚国 固执得不听劝阻 第二段 2 11 写一位侍奉吴王的少年讲述 螳螂捕蝉 巧妙地劝说吴王 第三段 12 写吴王终于明白过来了 打消了攻打楚国的念 头 四 细读课文 了解起因 1 这个故事的起因是 吴王想攻打楚国 课文第一自然段就交代 了这个故事的起因 2 用你喜欢的方式读课文第一自然段 一边读一边用心体会 从读 中你获得了哪些信息 精品文档 5欢迎下载 3 交流 A 吴王是位暴君 相机出示句子 可是吴王固执地说 谁敢来劝阻我 我就处死他 1 固执 是什么意思 找近义词法理解 可以理解为 顽固 2 你能否讲讲吴王怎么样 才叫固执 3 学学这位 暴君的样子 表演朗读 然后全班一起来学一学 B 大臣为国家着想 相机出示句子 大臣们认为 攻打楚国 虽然取胜的希望很大 但 如果其他诸侯国乘虚而入 后果将不堪设想 C 事情发生在战国时期 当时楚国国力确实较吴国弱 吴王又有称霸的雄心 看来吴王的固 执是有原因的 可当时的地理位置是吴国南面是越国 西边是楚国 且较远 北方其他诸侯国还有很多 事实上 攻打楚国对吴国是极 为不利的 五 细读课文 了解结果 同学们 尽管大臣们极力劝阻 吴王的态度仍是如此坚决 似乎不 可更改 可结果 他恍然大悟 打消了攻打出国的念头 1 请同学们自由读最后一节 边读边把你认为重要的词语圈画出来 好好体会体会 2 理解 恍然大悟 吴王明白了什么 联系课文第一自然段 想一 想 精品文档 6欢迎下载 3 文章开头说吴王固执己见 最后又交代吴王打消了攻打楚国的念 头 这样的写作上的安排我们称之为 首尾呼应 那么读了这两个自然段后 你又产生了什么新的疑问呢 1 少年说了什么 为什么能使固执的吴王改变主意呢 2 吴王说少年讲得太有道理了 到底有什么道理呢 这正是我们下节课学习的重点 六 作业 1 描红 2 配套练习册 板书设计 螳螂捕蝉 起因 固执攻楚 经过 巧妙劝说 前后照应 结果 打消念头 第二课时 教学目标 教学目标 1 理解螳螂捕蝉这个故事内容 并领会故事所蕴含的深刻道理 2 通过对课文语言文字的朗读体会 了解吴王为什么会听进少年的 话而对众臣下死命令 体会少年的计谋巧在何处 教学过程 教学过程 一 揭示课题 复习旧知 1 这节课我们继续学习第 10 课 螳螂捕蝉 这篇课文 回顾课文 文章的主人人物是谁和谁 板书 吴王 少年 这篇课文主要讲 精品文档 7欢迎下载 了什么内容 少年通过螳螂捕蝉的故事劝说吴王放弃攻打楚国 2 过渡 学了课文第一自然段 我们知道吴王准备攻打楚国 不听 大臣的劝告 而且下了死命令 什么命令 请说 谁敢来劝阻我 我就处死他 而侍奉吴王的少年灵机一动 对吴王讲了一个 螳 螂捕蝉 的故事 吴王一听便打消了伐楚的念头 这是一个怎样的 故事呢 现在请同学们自由读课文 2 11 自然段 找到这个故事 标 出来 二 学习 螳螂捕蝉 的故事 1 学生自由读文 指生读故事 出示这段文字 2 了解故事 1 在少年的故事中 出现了几个关键的角色 蝉 螳螂 黄雀 学生说 教师板书 2 它们各自在做些什么 蝉 高高在上 悠闲地叫着 自由自在地喝着露水 螳螂 拱着身子 举起前爪 要去捕蝉 黄雀 伸长脖子正要啄食螳螂 3 想想它们此时的心情怎么样 4 蝉 螳螂 黄雀 它们只顾到眼前的美食 却不知道身后的什 么 3 出示词语 讲述故事 1 蝉 悠闲 自由自在 却不知道 2 螳螂 拱着身子 举起前爪 3 黄雀 伸长脖子 正要啄食 4 少年 拿着弹弓 瞄准 a 指名读 齐读 教师引导 同学们读得很认真 相信大家把故事内容都记住了 根 据这几组词语 自己来练讲一遍故事 b 自由练习讲故事 学生大声地练讲故事 指名两名学生讲故事 3 教师引出成语 这个故事就叫 螳螂捕蝉 黄雀在后 学 生说 教师板书 螳螂捕蝉 黄雀在后 4 少年的这个故事讲得怎么样 生动 有趣 有意思 让我们一 起完整地读一读这个故事 小黑板学生齐读故事 三 引导探讨 道理 1 过渡 少年只是在给吴王讲故事吗 显然不是 他讲这个故事 的目的是什么 请找出文中直接说明少年用意的句子 精品文档 8欢迎下载 2 指生回答 交流 出示 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前的利益 却 没顾到自己身后隐伏着祸患呢 1 请同学们思考一下 蝉 螳螂 黄雀 它们有什么共同点 只顾眼前利益 身后隐伏祸患 2 引导 请结合刚才的故事 想一想 蝉 螳螂和黄雀 它们眼 前的利益是什么 身后的祸患又是什么 3 你要对它们说些什么呢 多指生说 不要只顾眼前利益 不 顾身后隐伏的祸患 板书 只顾眼前利益 不顾身后祸患 这 就是 螳螂捕蝉黄雀在后 这个故事给我们的启示 4 指导朗读 是啊 多么深刻的道理 师引读 蝉 螳螂 黄雀 它们有一个共同点 都一心想着 学生接读 3 过渡 同学们听了这个故事 明白了这个故事所讲的道理了 那 吴王明白了吗 从什么地方看出来的 1 出示 听了少年这番话 吴王恍然大悟 连声说 对 对 你讲得太有道理了 于是打消了攻打楚国的念头 2 这 恍然大悟 什么意思 就是一下子全明白过来的意思 3 吴王通过这个故事一下子悟到了什么他就全明白了 他又明白 了什么 请你联系第一段想一想 学生读文后交流 吴王从这个故事一下子想到了自己要攻打楚国的 事 他明白了自己就像那蝉 螳螂 黄雀一样 只顾眼前的利益 而没想到攻打楚国所隐伏的祸患 如果其他诸位国乘虚而入 将国 破家亡 后果将不堪设想 吴王明白了大臣们的劝说是有道理的 心里一定很后悔 就自己打消了攻打楚国的念头 4 吴王和和蝉 螳螂 黄雀又有什么共同之处呢 指生说 4 引读最后一小节 想到这儿 吴王连声说 生接读 对 对 你讲得太有道理了 四 感受少年形象 1 过渡 少年为什么讲螳螂捕蝉的故事去劝吴王 而不是直接去 劝说吴王 生说 这就是他的巧妙之处 智劝 巧劝 少年不 仅故事选得妙 而且他说这个故事前的一言一行 也都是经过精心 设计 巧妙安排的 请你快速默读 2 8 自然段 细细品味少年的言 行 标出有关词语 思考一下妙在哪里 2 生按要求读文 3 交流 清晨 时间选的好 弹弓 道具用得妙 精品文档 9欢迎下载 王宫花园 地点选的好 有意思 抓住人的好奇心 转来转去 沾湿 引起吴王注意 起得早 毫不介意 一个爱国的少年 一连转了三个早晨 有耐心 3 少年的坚持终于等来了吴王 想象少年说话时是怎样的神情 想 象一下 吴王下死命令在先 少年稍有不慎 便会有砍头之危险 面露怎样的表情很重要 镇定 若无其事 故作神秘 4 请同学们用心揣摩一下当时少年跟吴王的神态 心理 同桌分角 色练一练 读一读吴王和少年的对话 练习 指读 5 小结 这位少年勇敢 机智 聪明用一个故事说服了吴王 还在 于他选择了适当的环境和恰当的时机 他真是有勇有谋 五 总结 学了这篇课文 你有什么收获呢 引导学生从少年身上 吴王身 上 寓言本身的寓意交流自己的学习收获 六 拓展 生活中有很多这样只顾眼前利益 不顾身后祸患的事 实例分析 雾霾天气 小结 他们都是只顾眼前利益 不顾身后祸患 我们以