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文档简介

五年级 确定位置一 教学设计 讲授人 周忠平 教学内容 五年级 下册 确定位置 一 教学目标 知识技能 1 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 2 能描述简单的路线图 过程与方法 体会方向与距离对确定位置的作用 情感态度与价值观 体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述 物体的位置 发展学生的空间观念 教学重点 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 教学难点 能描述简单的路线图 教学过程 一 创设情境 激趣导入 同学们 动物园是大家最喜欢的去处 六一儿童节快到了 老师准 备领大家到动物园去 这不 老师提前找来了动物园几个场馆的平 面分布图 想看看吗 猜一猜 黑毛亮 白毛白 圆圆胖胖惹人爱 攀的高 爬得快 嫩 笋竹叶当饭菜 二 探究新知 一 熊猫馆在喷泉广场的什么方向 1 独立思考 指名回答 东北 东偏北 2 引导学生质疑 狮虎山也在东北或东偏北的方向上 怎样区分它 两的位置 3 引导学生指出 可以加上角度 4 同桌合作 找角 量角 5 指名汇报 请用规范的语言描述他们的准确方向 鼓励学生用不同的表述来汇报 如 熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 度方向 熊猫馆在喷泉广场的 东偏北 70 度方向 但指南针上只有南 北两个方向 所以我们在描 述时尽量地选择和使用第一种表述方法 北偏东 20 度 设计意图 让学生的质疑引发认知冲突 增添了学生自主探究新知 的欲望和动力 从而很自然地得出 加上角度会让我们的表述更准 确 有水到渠成之效 二 大象馆在喷泉广场的什么位置 1 猜谜引出问题 找准了熊猫馆的位置 接下来你最想去哪个场馆 学生自由说 再猜猜老师的想法 两耳像蒲扇 身子像小山 鼻子弯又长 比手 还能干 大象 恭喜你 答对了 接下来我们要研究的问题是 2 解决问题 大象馆在喷泉广场的什么位置 1 独立思考 指名汇报 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度方向 2 假设引冲突 假如你正在大象馆参观 你朋友要来找你 你觉得这样告诉他的话 他保准能万无一失地快速 准确地找到你吗 很有可能会找到长颈鹿馆 3 出示 直接 问题 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西 60 度方向上 如何区分他 们的位置呢 4 引入距离 5 同桌交流 准确描述 6 指名汇报 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度方向 1000 米的位置 三 参观斑马场后 同学们想去猴山 说说他们的行走路线 1 温馨提示 刚才的观测点都在哪里 喷泉广场 现在的观测点在哪里 斑马场 2 小组交流 讨论行走路线 3 展示 汇报 4 评价交流汇报情况 学生评价 教师评价 三 巩固练习 拓展延伸 到现在为止 我们已经圆满地完成了今天所学的知识 下面老师想 让同学们大显身手 看看谁学得好 课件出示 1 基础练习 2 提
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