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文档简介

第 1 课时 折纸折纸 异分母分数加减法 教学目标 学生通过直观的操作活动 理解异分母分数加减法的算理 能正确计算异分母分数的加减法 初步渗透转化 建模等数学思想 提高学生解决问题的能力 4 培养学生良好的学习习惯 教学重点 理解异分母分数加减法的算理 教学难点能正确计算异分母的分数加减法 教学准备 课件 投影 一 复习引入一 复习引入 看图列式计算 口算 1 5 3 5 3 7 2 7 1 9 5 9 4 7 1 7 11 15 11 15 7 12 5 12 学生口算后 说说同分母分数加减法是怎么算的 为什么可以将分子直接相加 3 通分 和 和 和 1 3 2 5 3 4 7 20 5 12 3 8 二 探索异分母的分数加法 二 探索异分母的分数加法 1 引入 出示题目 小明和小玲分吃一个吃蛋糕 小明吃了这个蛋糕的 小玲吃了 1 2 1 3 他们一共吃了这个蛋糕的几分之几 让学生根据题意列出算式 讨论 得多少 学生可以估一估结果的范围 比 大还是小 比 1 呢 1 2 1 3 1 2 出示直观图 该怎样算呢 1 2 1 3 师 能否分子与分子相加 分母与分母相加 生独立思考上述方法的正误 小组争论 说说理由 小组反馈说理由 其它同学可作补充 生 应该先通分再计算 生 分数单位相同了才能相加 生 如 的一份和 的一份所表示的面积不同 所以不能直接将分子相加 1 2 1 3 课件再作展示相加的通分过程 教师板书计算过程 三 方法迁移 探究异分母分数的减法 三 方法迁移 探究异分母分数的减法 1 出示问题 2 小明比小玲多吃了这个蛋糕的几分之几 小明比小玲多吃了这个蛋糕的几分之几 学生独立列式计算 1 2 1 3 反馈计算过程 三 巩固练习 学生独立完成练一练第 1 题的第二小题 补充 1 3 1 9 小结揭示方法 异分母分数加 减法先通分 使分母变为相同 再加减 做课本试一试 3 4 5 8 9 10 1 6 引导小结揭示方法 异分母分数加 减法先通分 把分母不同的分数化成分母 相同分数 再加减 结果能约分的要约成最简分数 3 做练一练第 2 题 3 4 1 5 1 5 1 3 2 3 3 5 5 8 1 9 1 10 1 20 5 6 1 4 让学生先估一估 并说说是怎样想的 学生独立计算 集体订正 注意通分时要先看分母是哪种类型 找好最小公倍数 结果能约 分的要约成最简分数 4 判断下面各题是否正确 并说明原因 3 4 2 7 5 11 8 9 1 3 8 9 3 9 11 9 5 6 1 3 4 3 5 五年级 3 班全班同学参加大扫除 的同学扫包干区 的同学打扫场室 2 7 5 14 的同学
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