语文人教版三年级下册7 一个小村庄的故事

第二课时教学设计第二课时教学设计二次备课二次备课 一 导入示标一 导入示标 美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢 变化 的原因是什么 这节课让我们再次走进课文 出示目标 目标 2 3 设计意图 回顾前一课内容 设计疑问 吸引学 生的思维 明确目标 在学习中积累 体会 教教 二 查学诊断二 查学诊断 主备人所在学校及姓主备人所在学校及姓 名名 坎苏中学马金 梅 审核人所在学审核人所在学 校及姓名校及姓名 第三小学 万丽 课课 题题 7 一个小村庄的故事 一个小村庄的故事 课课 型型 精读课 文 1 通过课前预习会认 9 个生字 会写 13 个生字 正确读写 森林 郁 郁葱葱 等词语 摘抄含义深刻的句子 2 有感情地朗读课文 了解课文的内容 3 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 体会作者用词的准确 生动 形象 教教 学学 目目 标标 4 通过整体感知课文领会爱护家园 保护环境 爱护树木 维护生态平 衡的道理 教学重教学重 点点 重理解含义深刻的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 重重 难难 点点 教学难教学难 点点 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理 教法 学法教法 学法 教法 启发式 学法 小组合作探究 学生结合 教材内容 感知课文 教学教学 准备准备 生字卡片 课件 1 听写字词 2 出示阅读要求 课件展示 让学生自己进行 阅读 3 你能说一说 美丽的小村庄 变化的过程吗 设计意图 检查上节课字词的掌握 通过让学 生说一说小村庄的变化 加深对课文的了解 学学 过过 程程 三 导学施教三 导学施教 1 请同学们认真默读课文 把小村庄消失的原 因从课文中找出来 动笔画一画有关语句 2 集体交流 请同学来读读你找到的句子 1 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山 上去 把树木一棵一棵砍下来 都来读读这句话 你知道了什么 体会 拎 你想怎么读 师评读 把体会读出来 2 村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变 化 看图 体会读 3 还有什么原因使小村庄发生了变化 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工 具 变成了应有尽有的家具 还有大量的树木随着 屋顶冒出的柴烟消失在天空中 都来读一读 你知道什么了 从这些词语中 你又感受到什么 请同学们再 读读 可是 这样做小村庄又出现怎样的变化 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸 露的土地不断扩大 体会反义词的用法 课件展示资料 展开想象 美丽的小村庄会有怎样的变化 带着这体会完整读第三自然段 4 但是 作者却说 不管怎样 家家户户靠着 锋利的斧头 日子过得还都不错 这句话再次提到 了那锋利的斧头 就让我们看看靠着斧头 这里的人们得到了什 么 能联系前面的内容说说吗 5 还有什么原因使小村庄变化了 解决书中 黄泡泡 的问题 6 什么都没了 指的是什么没有了呢 体会着 读一读 设计意图 通过分析课文主要内容 并抓住关 键的句子让学生体会保护环境的重要性 以读为主 在读中感受热爱环境的思想感情 四 练测促学四 练测促学 表达感受 我对这小村庄的人们说 我想对还在破坏环境的人们说 我想对我们全人类说 设计意图 通过口语表达的练习 由我想对小 村庄的人说到全人类的过度 抓住关键的句子让学 生交流和讨论 激发学生热爱环境的思想感情 五 拓展延伸五 拓展延伸 含作业布置 课堂小结 1 我想对小村庄的人们说 让学生选择不同 的角度 阐述自己的想法 也可以对人们今后的生 活提出建议等 2 如果你是小村庄的一员 你将如何改善小村 庄 3 作业布置 1 想一想你从中收获了什么 2 完成小练习册 设计意图 通过朗读指导和口语表达练习 提 高学生的口语表达能力 拓展学生的思维 感受到 这样写的表达效果 真正做到了让学生在学中有所 感悟 在读中培养语感 在学中受到情感的熏陶 板板 书书 设设 计计 7 一个小村庄的