观潮教学案例

精品文档 1欢迎下载 观潮 教学案例 教学设计 重点段的教学 1 听写词语 2 细读课文 想象画面 1 默读第 3 4 自然段 思考 大潮来时 江面上出现了哪些惊心动魄 的景象 哪些地方最让你感到惊奇 边读书边想象画面 在课文中适当批注 2 同桌或合作小组内交流 说说大潮来时的声音和形态 3 全班交流 教师点评 并出示相关课件加深感受 3 领悟表达方式 1 画出描写大潮来时声音的词句 说说这些词句用得好不好 为什么 2 比较句子 浪潮越来越近 犹如战马飞奔而来 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马飞奔而来 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 第一句把意思说完整了 第二句写出了颜色和数量 第三句更具体地写出了 大潮发出的巨响和浩大的声势 4 熟读背诵 再读从大潮来时到潮头西去这一部分 边读边记忆大潮的变化过程 练习背诵 教学设计一 第一课时 精品文档 2欢迎下载 教学目标 1 能正确 有感情地朗读课文 按 潮来前 潮来时 潮过后 的顺序给 课文分段 2 能发挥想象 有条理地说说江潮来时的情景 3 能通过思考所提供的问题 理解长句子的意思 4 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色 激发热爱祖国大好河山的思想 感情 5 能按一定顺序 有条理地介绍一处景物 教学重点与难点 教学重点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色 教学难点 有条理地说说江潮来时的情景 教学过程 一 谈话引入 1 同学们 你们到过海边 看过海水涨潮吗 说说海潮什么样 江海涨 潮 气势宏伟 令人震撼 教师进行充满感情的介绍 钱塘江是我国浙江省 的第一大河 它位于浙江省北部 全长 605 公里 河域面积五万平方公里 占 全省面积的百分之四十三 是我国东南沿海的一条著名江流 看 今天就让我 们一起去钱塘江边一睹为快 2 看了这潮水 听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢 你能用一个词来概 括吗 说得真不错 在作者的眼里钱塘江又是怎样的 自由读课文 找出一个 你认为最能体现钱塘江特点的词语 让学生上黑板板书 3 板书 天下奇观 理解奇观 观潮 的 观 是什么意思 天下奇观 的 观 呢 打开字典查一查 师 很少有人能看到这壮丽的景观 你们想不想把自己了解到的说给大家 听 课文中有许多形象的词语 咱们讲的时候会用到 打开书 在写潮来前 精品文档 3欢迎下载 潮来时 潮过后用了很多形象的词语 你动笔画一画 然后在小组读一读 要 放弃自己不成熟的想法 听取别人的建议 我国的钱塘江大潮自古以来被称为 天下奇观 这里的潮比别处的潮更 加宏伟壮观 潮来时 激起的白浪达数米高 像一座城墙 你们见过这种奇观 吗 为什么这里的大潮如此的与众不同 请查阅资料的同学介绍 潮的形成 潮的气势 或观潮最佳地点 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象 第 22 课就写了一次钱塘江大潮的 过程 师 我有一个问题 为什么要在八月十八日观潮 二 检查预习情况 1 检查预习 1 检查预习情况 读准多音字 闷 m n 雷 薄 b 雾 风号 h o 浪吼 h u 涨 zh ng 起 颤 ch n 动 理解下列词语的意思 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 指名读课文 正音 同桌互读 评定等级 2 默读课文 用自己的话介绍钱江潮 2 理清文脉 1 按 潮来前 潮来时 潮退后 的顺序给课文分段 2 同桌交流 3 说说各段的段意 三 理清叙述顺序 1 读课文 想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的 板书 课文按时间顺序来写大潮 按潮来前 潮来时 潮过后的顺序把钱塘潮的 景象写具体的 板书 2 再读课文 提出不懂的问题 小组自己解决有关词语方面的问题 精品文档 4欢迎下载 板书 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 时间顺序 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 了解钱塘江大潮的雄伟 壮观 激发学生热爱祖国大好 河山的思想感情 2 学习作者有顺序 抓特点的观察方法 培养学生留心观察周围事物的习 惯 3 朗读课文 背诵课文第三 四自然段 教学过程 一 引入谈话 钱塘江大潮自古被称为 天下奇观 我们盼望着能亲眼看到这一奇景 这节课 我们继续学习 观潮 上节课 我们初读课文 了解了什么 板 书 潮来前 潮来时 潮过后 在这节课的学习中 我们通过阅读课文 展开 想象的翅膀 来感受大自然创造的奇异景象 二 通过预习 你们读懂了什么 提出预习中不懂的问题 三 引导学生理解课文内容 师生交流 品读 潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 板书 观潮 潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 在这个环节 教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江潮来前的平静 美丽 来时的汹涌 雄伟 去时的余威未减 同时 在语言环境中理解 浩浩 荡荡 山崩地裂 等词义 体会作者运用比喻 对比等手法 精品文档 5欢迎下载 1 潮来前 作者介绍了什么 板书 笼罩白雾 风平浪静 指导朗读 2 潮来了 给你什么样的感受 从哪儿感受到的 默读课文 进行画批 3 小组合作学习 1 交流感受 品读佳句 2 作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的 3 分工进行有语气地朗读 4 反馈交流 教师及时引导 点拨 抓住以下要点 结合学生的生活经验 谈自己对词句独特的感悟 注意品读结合 1 作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的 板书 远 近 2 远 抓住潮的声 形来写潮刚来时的景象 隆隆响声 像闷雷滚动 水天相接处一条白线 潮虽远 但气势已现 板书 声如闷雷 远处白线 读 读描写潮的句子 3 近 抓住潮的形 声 色写出了潮的气势之宏伟 白线很快移来 加 长 变宽 横贯江面 写出了潮水由远及近的变化 看图片 白浪翻滚 白色城墙 写出了潮水的浪头之高 气势越来越大 形如千万匹战马齐头并 进 声如山崩地裂 看图片 板书 白浪翻滚 山崩地裂 看录像片断 指导学生有感情地朗读 读出潮的气势 先选择自己喜欢的句子练读 再进行 赛读 最后安排齐读 读整段时注意读出潮水形声的变化 气势由小到大 4 指导学生背诵 背自己喜欢的句子 5 课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观 读第五自然段体会 抓住 要点 师适时点拨 霎时 时间短暂 潮头却已西去 潮水奔腾之快 余波涌来 也使江面 风号浪吼 江水平静后 江水已涨了两丈来高 都可以看出潮来之猛 气势之 大 指导学生朗读 适时板书 漫天卷地 风号浪吼 6 学完课文 你们知道为什么人们称钱塘潮为 天下奇观 了吗 学生谈 自己的想法 四 总结 精品文档 6欢迎下载 1 我们学完了课文 对钱塘潮有了较深入的了解 深深地被它的壮丽景象 所吸引 如果你是小导游 你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢 2 放录像 编导游词 然后向同学们介绍 可以加上自己收集的材料 内容 3 根据具体情况进行小结 4 作业 1 按一定顺序 写一个描写景物 或景观 的片断 2 收集有关钱江潮的资料 教学设计二 重庆市九龙坡区课程标准 人教版 实验教科书适用性研究课题组 学习目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 2 有感情地朗读课文 边读边想象 感受钱塘江大潮的壮观 3 搜集有关钱塘潮的资料 了解大自然的神奇 学习重难点 理解生字新词 有感情地朗读课文 感受钱塘江大潮的壮观 课前准备 1 多媒体课件 2 课前搜集有关钱塘潮的资料 课时安排 2 课时 第一课时 精品文档 7欢迎下载 一 导入新课 1 启发谈话 2 课件播放钱塘江大潮录像 二 学习新课 一 初读课文 读准字音 1 同桌对读生字词 2 抽读生字卡 师正音 二 导学课文 理解字词 1 学习第 3 自然段 结合句子理解字词 并指导朗读 听师朗读第 3 自然段 勾出带有生字的词语 读后提问 理解词语 人声鼎沸 总结学法 小黑板出示 2 用同样的方法学习 4 5 自然段中的生字新词 2 分钟 同学们还有哪些生字新词不能理解 师答疑 3 同桌互相检查这些生字新词是否都理解了 4 教师抽查并总结 三 析字形 写生字 1 学生找出难写或易写错的字 大家分析 老师在黑板上板书示范 2 学生练习 将黑板上的字一个写一遍 再分小组评议 说说你认为谁 的哪个字写得好 好在哪里 引导学生鉴赏 三 作业 1 抄写生字 2 朗读课文 第二课时 精品文档 8欢迎下载 一 激趣导入 引出壮观 1 谈话 板书 2 理解 观 的意思 引出 天下奇观 3 导入 3 4 自然段 二 观看录像 感受壮观 看看画面 听听声音 感受这一天下奇观 三 小组合作 感悟壮观 1 谈话激发学习兴趣 2 合作学习提示 a 你喜欢文中的那一句 为什么 你能把你喜欢的这 句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗 b 你在学习中有什么问题 你们小 组是怎样帮助你解决的 c 通过小组合作 你都学懂了些什么 3 组建合作小组 4 组内合作学习 5 反馈合作成果 构建全体读书感悟氛围 6 引导小组感悟 a 朗读文中描述大潮的句子 b 课件展示描述的情景 c 感情朗读 四 听听读读 发现作者观潮顺序 1 范读课文 听后练习 刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句 不过 把 观潮 的顺序给打乱了 其实 作者写得可有顺序了 下面 我们 就先来做一个听的练习 听老师读这段话 出示 看谁本事大 能听清作者是用哪些词语把这四 处的描写给连接起来的 待会儿 请你把听到的词语写下来 师读生听 精品文档 9欢迎下载 午后一点左右 从远处传来隆隆的响声 好像闷雷滚动 过了一会儿 响声越来越大 只见东边水天相接的地方出现了一条白线 那条白线很快地向 我们移来 逐渐拉长 变粗 横贯江面 再近些 只见白浪翻滚 形成一 道两大多高的白色城墙 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 2 感悟发现 作者是按从远到近顺序来描写潮水的 抓住了大潮的声音 和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观 3 齐读课文 感受壮观 五 思路引导 背诵壮观 1 出示思路提示句子 2 出示音乐 画面 激发背诵兴趣 3 评价 背诵得多有感情啊 我们仿佛站在钱塘江畔 和作者一起感受 到潮水越来越近 声音 越来越响 浪头 越来越高 气势 越来越大 钱塘江大潮真不愧为 天下奇观 我们为之自豪 为之 骄傲 六 创设情境 运用语句 1 积累词汇 今天 我们学习的两个自然段里 词语非常丰富 你们想不想把它们积累 起来 听老师说词语的意思 看谁的反应快 老师语音刚落 就能很快地站起 来说出哪个词语表达了这个意思 人声鼎沸 山崩地裂 2 运用词汇 看得出 同学们在阅读课文的时候 还挺注意词语的积累 不过 会不会 用呢 咱们来自我检验一下 我这儿有一段话 可是不完整 你们能不能在括 号中用上今天学