语文人教版三年级下册想别人没想到的

12 想别人没想到的 教学目标 1 了解课文内容 理解部分词语的意思 2 能有感情的朗读课文 初步培养学生的创新思维 3 懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维 并树立创 新 精神 教学重难点 感悟小徒弟以少代多的画意 培养学生的创新精神 教学准备 教学课件 教学过程 一 故事激趣 谈话导入 1 课件出示 宋太祖赵匡胤开国以后 特别设立了翰林图画院 并用考画来取仕 考题都是一句诗 让学生根据诗句的内容作画 有一年 考画的内容是 踏花归来马蹄香 花 归来 马蹄 都好表现 唯有 香 是无形的东西 用画很难表现 这 就得让考生动一动脑筋了 有的画是骑马人踏青归来 手里捏一枝 花 有的还在马蹄上沾着几片花瓣 只有一位考生别出心裁 他画 了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞 主考官一见十分欣喜 当众表扬了他 教师生动地讲述课件中的故事 让学生注意听 2 引导学生思考 主考官为什么一见十分欣喜 当众表扬了他 学生自由发言后 教师作总结 对呀 有香气的地方才会吸引 蝴蝶来 几只蝴蝶绕着马蹄翻飞 说明马蹄很香 这正好表达出 踏花归来马蹄香 的意思 这位考生比别人多动了脑筋 才会如 此的别出心裁 受到主考官的欣赏 我们做任何事情 要想有创意 就应该想别人没想到的 教师相机板书课题 想别人没想到的 二 初读课文 整体感知 1 按学习要求自学课文 出示学习要求 1 自由读课文 读准字音 2 画初生字词 同桌合作 识记字形 理解词意 3 思考课文讲了一件什么事 4 不理解的地方作上记号 与同桌讨论 2 检查预习情况 1 出示词语 召 zh o 集 骆 lu 驼 tuo 连绵 mi n 起伏 f 若 ru 隐若现 恰 qi 好 2 课文讲了一件什么事 课件出示 画师让三个徒弟画骆驼 看谁画的骆驼多 大徒弟 二徒弟 而三徒弟 却得到画师 的高度称赞 三 品读课文 感悟妙处 1 默读课文 找出三个徒弟的画的不同表现意图 并圈出重点 词语进行说明 2 交流阅读感受 重点感知三位徒弟的画面 1 大徒弟画了什么 他想怎样表现骆驼多 从哪些词语可以 看出 指名读 猜想 大徒弟可能画了多少只骆驼 2 二徒弟画了什么 他想怎样表现骆驼的多 从哪些词语可 以看出来 猜想 二徒弟可能画了多少只骆驼 3 三徒弟怎么画的 画了几只骆驼 读一读相关的句子 指名读后问 小徒弟画的多吗 从哪里看出 几条 一只 另 一只 3 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 1 引导学生讨论 三个徒弟的画 哪一个表现的骆驼更多 学生讨论 并用关联词语 虽然 但是 因为 所 以 进行评价交流 2 重点理解画师的话 体会小徒弟画的妙处 学生读一读画师的话 理解 若隐若现 思考 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 那只若隐若现 的骆驼让你感受到什么 课件出示 4 那么大徒弟与二徒弟明白了没有 从哪个词看出来 恍然 大悟 他们悟到了什么 教师小结 虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多 但是他们画 出的数目毕竟是有限的 小徒弟的办法之所以最好 是因为他想到 了别人没想到的 因此 他的画最好 四 课外延伸 丰富知识 1 联系实际说说在生活中 你听说过或见到过哪些 别人没想 到的 事情 例如 曹冲称象 司马光砸缸 聪明的华佗 爱迪 生救妈妈的故事等 让学生谈出自己的想法 说出他们的创新之处 2 总结 创新的头脑不是一朝一夕能培养起来的 要想拥有创