数学北师大版五年级下册分数乘法(二）教学设计

分数乘整数 二 分数乘整数 二 教学目标教学目标 知识技能知识技能 结合具体情境 进一步探索并理解整数乘分数的意义 并能正确计 算 数学思考与问题解决数学思考与问题解决 借助类比迁移和数形结合的思想方法 进一步探索并掌握 分数乘整数的计算方法 情感态度情感态度 能解决简单的整数乘分数的实际问题 体会数学与生活的密切联系 教学重难点 重点 重点 掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法 难点 难点 进一步探索并理解整数乘分数的意义 教学设计教学设计 1 复习导入复习导入 考考你 教师将题目出示在黑板上 4 35 42 9 20 7 14 5 28 9 3 2 学生独立完成 教师巡视 完成后 教师先检查三位小组长的 再由小组长检 查各组员的 发现问题及时纠正 2 探索新知探索新知 1 请三位同学表演课本情景 奇思 我早上吃了 6 块饼干 笑笑 我吃的饼干数是奇思的 2 1 淘气 我吃的饼干数是奇思的 3 2 2 师 根据这个情景 你们能提出哪些数学问题 生 1 笑笑吃了多少块饼干 生 2 淘气吃了多少块饼干 师 我们先来看看笑笑吃了多少块饼干 该怎么解决这个问题呢 你们都有哪 些想法 接下来给同学们 3 分钟的时间进行小组讨论 3 分钟后请各小组派代 表上台展示 生 1 我是这样想的 我觉得我们可以把奇思吃的 6 块饼干看作单位 1 平均分成两份 取其中的一份 一份是 3 块 所以 6 块饼干的是 3 块 小黑板出示分饼干示意图 2 1 生 2 我是这样想的 我觉得我们可以把奇思吃的每一块饼干都看作单位 1 平均分成 两份 取其中的一份 用分数表示就是 有 6 个 就是 6 3 块 小黑板 2 1 2 1 2 1 出示分饼干示意图 3 教师表扬后 问 那你们知道淘气吃了多少块饼干吗 该怎么解决这个问题呢 你 们都有哪些想法 同样地 给同学们 3 分钟的时间进行小组讨论 3 分钟后请 各小组派代表上台展示 生 1 我是这样想的 我觉得我们可以把奇思吃的 6 块饼干看作单位 1 平 均分成 3 份 取其中的 2 份 两份是 4 块 所以 6 块饼干的是 4 块 出示3 2 自己准备的 6 块饼干 讲解均分过程 生 2 我是这样想的 我觉得我们可以把奇思吃的每一块饼干都看作单位 1 平均分 成 3 份 取其中的 2 份 用分数表示就是 有 6 个 就是 6 4 块 小黑3 2 3 2 3 2 板出示分饼干示意图 师 刚才我们在计算 6 块饼干的和 6 块饼干的时 是怎么计算的 2 1 3 2 生 乘法计算的 归纳小结 求一个数的几分之几是多少 用乘法计算 板书 4 出示商场打折照片 教师讲解打折的含义 并讲解五折 3 8 折等的含义 以五折为例 师 现价与原价之间的数量关系是什么 生 现价 原价 10 5 请两位同学表演商场买东西的场景 由此引出问题 100 元的书包打八折后是多少元 生独立完成 教师巡视 集体订正 三 巩固提高三 巩固提高 1 2008 年 9 月 4 日 教育部在 中小学学生近视眼防控工作方案 中提出 保证小学生每 天睡眠 10 小时 某校某五年级学生每天睡眠时间占 玩电脑打游戏的时间占 他玩电 3 1 8 1 脑打游戏的时间有多少 他的睡眠时间够吗 你有什么好的建议 2 我校学生共有 50 人 绝大部分同学取餐时都希望老师能多给自己盛一点 可是不管盛得 多还是盛得少 却未必都能吃得完 据调查 有的同学经常不把饭吃完 有些同学只吃 5 4 了几口就把饭菜倒掉了 有多少同学经常不把饭吃完 对此 你有什么看法 4 小结作业小结作业 你们今