语文人教版三年级下册5.翠鸟

5 翠 鸟 教案设计 第一课时 一 情境导入 激发兴趣 1 导入 同学们 寂静的早晨 你有没有仔细听过窗外的鸟鸣 播放鸟 鸣的音乐片段 快看 这只歌声美妙的小精灵飞进了我们的课堂 出示翠鸟 的图片 2 过渡 你们知道它的名字吗 大声说出来吧 3 揭示课题 板书课题 课文是怎样介绍翠鸟的 让我们一同走进翠鸟的 世界 设计意图 生动多样的教学举措 异彩纷呈的教学情境 使学生置身于一 个啁啾啼啭的翠鸟世界 教学内容融入学生的体验 融入学生的情感 拉近文 本与学生的距离 让学生感到亲切 激发学生学习的兴趣和欲望 二 初读课文 检查字词 1 检测预习 同学们 这只小翠鸟首先给大家带来了本课的一些生词 想让同学们来挑 战 你们敢吗 1 大屏幕出示词语 翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 衬衫 透亮 泛起 水 泡 饲养 渔翁 陡峭 石壁 小巧玲珑 透亮灵活 又尖又长 一动不动 2 相机正音 强调 苇秆 应读 w i n 不要读成 w i n 翠 饲 读平舌音 赤 衬衫 读翘舌音 灵 是后鼻音 3 同桌互考 在互考中巩固识字 刚才同学们和小翠鸟进行了挑战 表现不错 现在 同桌之间比一比 看 谁能做到发音准确 2 自由读文 现在把它们送进课文里 不知道你们还能读准确吗 快读吧 设计意图 在课堂教学中 利用小学生争强好胜 不甘示弱的心理特点 培养学生的自信心 激发他们的表现欲 从 与翠鸟挑战赛 到 同桌挑战赛 学生在轻松与紧张中 注意力得到高度的集中 三 指导读文 巩固字词 过渡 词语同学们读得很准确 如果把这些词语带到课文中去 你还能读 准吗 一 指导读第 1 自然段 1 指生读第 1 自然段 2 理解 小巧玲珑 学生解答 教师补充 说明翠鸟身体小 活泼敏捷 3 教师激情导读 1 读得真准确 如果把自己对翠鸟的喜爱之情放在脸上 就更好了 来 男孩子们 嘴角上扬 读 略 2 女孩子们 你们也不能逊色哟 来 露出你们甜甜的微笑 读 略 3 所有孩子们 露出你们最灿烂的笑容 我们一起把这一段读好 记住了 以后写小动物就有方法了 读 略 二 指导读第 2 自然段 1 指生读第 2 自然段 2 词语质疑 预设 疾飞 是什么意思 学生解答 3 教师引导 这一自然段中哪个词能说明翠鸟飞得特别快 预设 1 一眨眼 预设 2 微波 4 指导朗读 1 指导读最后一个句子 自由读 指名读 全班读 2 注意突出刚才找到的这三个词语 自己小声读这一自然段 感受翠鸟的 疾飞 3 全班齐读 三 指导读第 3 自然段 1 指生合作读第 3 自然段 2 词语质疑 预设 荡漾 是什么意思 水波 一起一伏地动 教师板画演示 湖水成波浪状 这就是 荡漾 3 教师范读 4 全班齐读 四 指导读第 4 5 自然段 1 同桌合作练读 读出娃娃和老翁的语气 2 同桌读 强调读出老翁的 老 和娃娃的 小 3 男女生合作读 设计意图 书读百遍 其义自见 这样写小动物的美文佳作 深入字里 行间指导学生有滋有味地读 既能巩固词语 又能加深学生的感悟理解 达到 一举多得的效果 使学生成为课堂的主体 四 梳理脉络 训练表达 1 梳理文章脉络 课文是从哪几个方面来写翠鸟的 1 第一部分 第 1 自然段 翠鸟的外形特点 2 第二部分 第 2 3 自然段 翠鸟捕鱼动作上的特点 3 第三部分 第 4 5 自然段 翠鸟的住处及我们要保护翠鸟 相机板书 外形特点 1 捕鱼过程 2 3 保护动物 4 5 2 训练学生表达 把这几部分相结合 用上文中的词语 概括一下这篇课文的主要内容 设计意图 从整体上把握课文的内容 理清课文的层次 这是品读文本语 言之前的基石 语文课堂中要时时处处创造条件让学生表达 在表达交流中 学生在头脑中提取所需的已掌握的语言知识和语言经验 提升了表达的能力 五 指导书写 1 书写本课生字 教师有针对性地指导写几个字 腹 左窄右宽 月字做偏旁要瘦 右边不要写得太宽 横撇和捺要舒 展把右边立住 泛 左窄右宽 横撇 不要立起来 捺的写法一波三折 要 写得舒展 有力 临摹 翠 与 翁 羽 字在上面和下面书写上的不同 2 评比展示 设计意图 语文课程标准 强调关注学生的起点 哪些字形需要关注细 节 指导孩子